确认最终目标是制定计划的关键步骤，应将进行调查科学研究和预估控制技术三种自然科学方式并重。而孩童园的专业课程与格斗游戏公益活动是密切有关的，因而教员须要不定期策画最合适的计划并予以实行。你与否在找正预备编写孩童园春分公益活动计划，上面小贴士搜集了有关的片断，供我们写文参照！
136703孩童园春分公益活动计划1
公益活动最终目标：
1.让孩童晓得过圣诞节了，我又长三岁了，应谋求Villamblard的不断进步。
2.引导孩童与伙伴们撷取食材的欢乐，相互了解;充份体会节庆的欢乐。
3.让孩童能在自发性眼前天马行空现场表演、整体表现他们。
4.让学生家长积极主动参与，为孩子们做好榜样。
5.晓得节庆时现代人主要就的欢庆公益活动。
6.愿积极主动参与公益活动，体会节庆的欢乐。
公益活动第一类：低年级全体人员孩童
公益活动天数：20--年12月31日下午
公益活动预备：
1.精心设计园中纤枝自然环境，使整座孩童园洋溢节庆的氛围。
2.每名孩童预备句祝贺不然。
3.孩童预备好他们喜欢吃的食材(3～4样)
4.磁带、录音机及孩童的礼物
公益活动过程：
一、带孩童参观已精心设计好的园中自然环境，让孩童体会节庆的氛围。
教员：小朋友，你们晓得今天的孩童园为什么特别的美?
孩童：快过年了!
教员：你们都看到了，快过年孩童园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?
孩童自由回答。(点评：开放性问题提出，引发孩童天马行空想象，相互交流)
二、文娱公益活动开始请来全班孩童演节目。
1.请全班孩童唱《圣诞节好》歌曲唱两段。
2.请孩童自愿上台现场表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。
3.孩童对他们的好朋友说句祝贺不然。
4.各班孩子撷取食材。
教学反思：
元旦即将到来，低年级孩童将迎来在园的第一次迎圣诞节，庆元旦的公益活动。在这辞旧迎新之际，为了提高孩童的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，低年级段特举行：庆元旦迎圣诞节的食材撷取公益活动。本次公益活动我们将教育教学和撷取公益活动融在一起，使孩童认识到我长大三岁，要学习更多的知识技能和本领，体会元旦节庆的氛围，共同撷取欢乐和喜悦。
136701孩童园春分公益活动计划2
公益活动最终目标：
1.体会圣诞节带来的喜悦，晓得他们长大了，愿整体表现他们这一年的收获，让学生家长同伴为他们喝彩。
2.通过亲子迎圣诞节公益活动增进家园联系，促进学生家长与教员之间、孩童与学生家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。
3.参与节庆格斗游戏。
4.愿积极主动参与公益活动，体会节庆的欢乐。
自然环境创设：
1.孩童剪纸展示
2.灯笼鞭炮制作
3.悬挂气球、张贴窗花
4.纸筒制作的烟花装饰舞台
公益活动口号：
圣诞节新气象，展现新风貌。我的整体表现好，我的整体表现棒，我的整体表现!
祝贺语口号：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，
祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，
祝我们圆梦早早早，全家笑笑笑!
公益活动流程：
一、我有小巧手
晨间公益活动：
(1)孩童折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域公益活动。
(2)教员讲解孩童园及班级公益活动及照片PPT展示。
二、我是小明星
孩童儿歌、歌曲、舞蹈展示
1)开场舞——红绸舞
2)儿歌展示
选择朗朗上口的儿歌，以孩童个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示
《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》
3)歌曲展示
《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》
《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》
4)舞蹈展示
《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》
三、我有大智慧
趣味问答：
1)冬天到了，怎样能让他们变暖和?
2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。
3)你晓得种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)
4)你晓得我们中国有哪些风景名胜吗?
5)请你说出中国古代四大发明。
6)小动物的过冬方式有哪些?
7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。
8)新的一年，小朋友又长大了三岁，你又增加了哪些本领呢?
9)小朋友，马上就是2020年了，2020年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与学生家长互动)
四、我是小健将
孩童格斗游戏——自理能力夹豆子
亲子格斗游戏——你来比划我来猜
孩童、学生家长PK——蜈蚣竞走抢椅子
五、颁发奖状和礼品
136705孩童园春分公益活动计划3
公益活动计划：
一、装饰教室，让孩子体会圣诞节来临的浓厚氛围。
二、让孩子看节庆图片，在感知节庆的同时，也了解我国的传统习俗，增强孩童对民族文化的兴趣。
三、制作贺卡，小朋友之间互相赠送相互了解。
四、孩童现场表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。
五、孩童玩击鼓传球的格斗游戏，球停在谁的手里，谁现场表演节目。
六、老师赠圣诞节祝贺，祝贺孩子在新的一年里健康欢乐，茁壮成长。
公益活动总结：
12月30日下午，我们孩童园中一班举行了庆元旦迎圣诞节联欢公益活动。为了让孩子们过一个难忘的节庆，让孩子们看到他们不断进步和成长，我们结合各个领域的公益活动，排练了许多精彩的节目和格斗游戏公益活动，有歌曲，歌现场表演，格斗游戏，舞蹈等。
元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步体会节庆的氛围。
下午8:30分，欢庆公益活动在歌声《圣诞节好》中拉开了序幕，我们中班的全体人员小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的圣诞节。孩子们在歌声中充份展现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜不然语，使我们体会到了圣诞节的欢乐与孩子们成长的喜悦!
在击鼓传球的格斗游戏公益活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在公益活动中，孩子们积极主动参与，敢于竞争。孩子们还把他们精心制作的贺卡，进行互相赠送。通过此公益活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示，让他们充份体验、体会到节庆带来的欢乐。
在公益活动中我们遵循面向全体人员孩童，让每个孩子得到锻炼，尽情整体表现，让孩子体会到他们同样得到老师重视、喜欢。整座公益活动充满生机，充满激情。
欢乐的时光总是过得短暂，但老师对孩子们的祝贺却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。
136702孩童园春分公益活动计划4
公益活动最终目标：
1.切实加强元旦期间孩童安全教育，增强孩童安全防范意识。
2.向孩童进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强孩童的自我保护和安全防范意识。
3.了解节庆的来历，晓得节庆的日子及习俗，乐于参与节庆的公益活动。
4.了解节庆中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
公益活动预备：元旦假期安全PPT课件
公益活动过程：
(一)介绍元旦知识。
(二)防冻疮。
1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。
2.冻疮防护。
(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃;
(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;
(3)裸露皮肤擦护肤品;
(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食材;
(5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。
(2)行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
(3)行人不准在车道上追逐，或车辆临近时猛拐横穿。
(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。
(5)不准在公路上玩耍、嬉闹。
(6)学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。
2.乘坐公共汽车安全知识：
(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
(四)迷路了怎么办?
小朋友们要记住，平时应准确地记住他们家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便须要联系时能够及时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把他们送回家。如果迷了路，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是十分痛苦的，因而，玩火、火柴以及煤气灶具的危险性，教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严重的各种烫伤，特别是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面裸露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。
(六)食品安全小朋友们要记住，路边的小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面。这些漂亮美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品。我们相互监督，远离垃圾食品，爱护他们的身体。
(七)预防传染病流感流行的时候要减少到人群密集的公共场所。保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的学生家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。
(八)不玩电。小朋友们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
四、安全总结，祝小朋友们元旦欢乐。
教学反思：
安全工作是孩童园工作的重中之重，它关系到每一名孩童的安全，牵系着每一位学生家长的心。
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公益活动最终目标：
1、围绕迎圣诞节这一话题，清楚连贯地表达他们的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并体会我们一起谈话的愉悦。
3、通过参与节庆《迎圣诞节》自然环境创设，体会参与节庆欢庆公益活动的乐趣。
公益活动预备：
1、物质预备：公益活动室里精心设计过圣诞节的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的圣诞节倒计时、愿望树、每人预备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验预备：丰富有关过圣诞节的知识经验，如：让孩童观察家里为过圣诞节而忙碌的大人;介绍灯会、联欢公益活动、放焰火等公益活动。
3、事先取得学生家长的配合，在教学公益活动后的日子里给他们的孩子送礼物。
公益活动过程：
(一)通过谈话，激发迎圣诞节的愉快情绪。
1、引导孩童观察公益活动室的变化，激发孩童的愉快情绪。
师：发现公益活动室有什么不一样?
引导孩童自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
师：是为了迎接什么节庆的到来?
2、圣诞节倒计时。
师：离圣诞节还有几天?
小结：一年中的第一天，也就是圣诞节的第一天，也叫元旦，那天，全世界人民都要欢庆圣诞节的到来。
3、引导孩童天马行空讲述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接圣诞节。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接圣诞节的?
(2)师：小动物是怎样迎接圣诞节的?
(二)出示圣诞节老人的礼物，引导孩童天马行空讲述。
1、师：昨天，圣诞节老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看圣诞节老人的礼物：一张贺卡和一棵圣诞节愿望树。
师念贺卡上圣诞节老人写不然：小朋友们，过了圣诞节，你们就又长大三岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长!
2、师：过了圣诞节，还有谁也长大了三岁?
启发孩童说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大三岁了。
3、师幼一起围坐在愿望树旁，表达他们的愿望。
师以神秘的口吻告诉孩童：这是一棵神奇的愿望树，只要对着愿望树说出他们的愿望，你的愿望就能够实现。
启发孩童天马行空表达他们的愿望，可以是祝贺家人或朋友的愿望，也可以是他们在新的一年里想实现的愿望。请配班教员帮忙记录下来，挂在愿望树上。
4、播放圣诞节老人的录音，萌发对圣诞节的期盼。
圣诞节老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。圣诞节快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导孩童装扮愿望树，用多种方式迎接圣诞节。
1、师：圣诞节快要到了，我们要怎样迎接圣诞节老人的到来呢?
孩童按他们的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡
材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富公益活动室里的精心设计。
材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组：装扮圣诞节愿望树。
在愿望树上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和孩童手拉手围着愿望树，高兴地唱、跳，交换圣诞节礼物，再次体会浓浓的圣诞节氛围。
(四)公益活动延伸：
请学生家长在公益活动后的日子里帮他们的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的圣诞节蕴含了许多节庆特定的认知元素，如，圣诞节的祝贺、圣诞节的礼物、圣诞节现代人的年龄变化等等，是孩童学习的教材，教员能根据孩童的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是孩童喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实行来看
1、让自然环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：注意自然环境、利用自然环境。在公益活动中，教员和孩童共同进行自然环境创设，让公益活动室充满了欢乐喜庆热闹的氛围。
2、能根据低年级孩童的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把圣诞节拟人化——圣诞节老人，并巧妙地利用礼物愿望树，启发孩童天马行空表达他们的愿望，接着，用多种方式迎接圣诞节老人，如装扮愿望树，然后，围坐在愿望树旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能天马行空地表达，很自然地诱导孩童自觉地进入情境，体会我们一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。
(三)从师幼关系看
低年级孩童是言语习惯养成的时期，而低年级孩子的良好语言习惯就是天马行空地说出他们的心里话。此公益活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使孩童想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作公益活动，从孩子的公益活动整体表现可以看出孩童的公益活动热情非常高。整座公益活动流程使孩子们沉浸在迎圣诞节的氛围中，孩童的语言表达能力、操作能力也得到了发展，孩童在有趣的公益活动中体验欢乐，获得了发展。
设计思路：
《孩童园教育指导纲要》中指出：发展孩童语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极主动应答的自然环境。这就要求我们必须为孩童创设一个积极主动的语言自然环境。
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