小孩从一年级已经开始，通常单厢已经开始学着写题目。而对刚已经开始学诗歌创作的小孩而言，片断最快捷小孩又能凑齐页数的，通常而言是写他们的父母了。
假如想晓得他们是怎样的人，翻阅小孩的题目，每当拿掉感光还原成两个真实世界的他们。
有位当姐姐的，不留神看了姐姐的题目《我的姐姐》，态度险些崩了：原本这才是姐姐眼里的我。
小孩结尾第二句就间接肾脏：我的姐姐不光偏执，经常让我喊她小仙子、小黑。
呢四海的姐姐都那么偏执？
第二句：天天一大堆快递，他们不敢去，还天天让我去拿。
姐姐败家的形象已经跃然纸上。
第二段：我的姐姐不光花痴，只要刷到帅哥，就拉着我一起看，还跟我说：快看，是你表哥。
原本在姐姐眼里，姐姐除了败家，还不光的花痴？
第三段：我的姐姐不光爱睡觉，天天脸也不洗、牙也不刷地就跑去吃饭。
所以这个姐姐还不光懒？这文章可不能给未来表哥看到，不然你姐姐的小仙子形象就要崩塌了。
这篇文章被分享到网络后，网民们纷纷分享出了他们在小孩题目中的形象：
网民一：我儿子写我才搞笑，说我的妈妈是个三十多岁的中年妇女，我才三十啊！小孩还说老师让写的他们的妈妈，要有妇女二字，难道不能把中年二字拿掉吗？网民二：这仿佛就是我姐姐写的我呀，同两个世界同一种姐姐。网民三：这应该也是我弟弟眼里的我！网民四：内心平衡多了，原本全四海的弟弟姐姐都是那么想姐姐的。
也有网民表示，能把姐姐写成这样，你放学还敢回家？
除了他们的妈妈、姐姐，跟小孩亲近的七大姑八大姨单厢沦为小孩的诗歌创作片断，让老师充分认识到小孩家庭成员的真面目。
比如前段时间大火的题目我的小姨：
我的小姨很漂亮，鼻子翘翘的，真事实。你以为她的鼻子是真的吗？不，是假的，她的鼻子做过手术，所以才会这样好看。
我可不敢摸她的鼻子，摸掉的话，她就会讹我们家的钱，我们家可没钱！
不晓得这位小姨看到外甥女的题目时内心感受是怎么样的？
假如感觉内心比较暴躁，看看另两个小孩眼里的小姨，可能内心就会平衡一些了：
我有两个可爱的小姨，化装起来像两个美丽又可爱的娃娃，但是，没化掐了像两个即丑又难看的小狗！
冒起火了还像大老虎呢！
但是，我喜欢我的小姨！
估计小姨的内心感受是：虽然你喜欢我，但是看到你的题目后，我不想喜欢你了！
不得不说，从小孩的题目里，每当看到那个不为人知的他们。
不过，作为小孩题目里的主人公，也从侧面说明，这个人跟小孩的关系还是很亲近的，小孩才会认识那么深刻。对当爸爸妈妈的而言，被小孩吐槽，也总比小孩题目写不出东西更好。
许多小孩在诗歌创作时总觉得没有东西可写，或者寥寥数语就结束了，有位家长就跟我说，每次老师要求写400字的题目，小孩东拼西凑也只能凑两百多个，以至于每次光题目都要扣十几分。平时讲话滔滔不绝，怎么下笔就不行了呢？
想要小孩有内容可写，家长可以尝试这几点：
一通过提问的方式，让小孩的大脑里形成提纲
比如写人物：
你最喜欢的人是谁，他跟你是什么关系呢？他长相是怎样子的呢？你为什么喜欢他呢？有哪件事让你印象最深刻呢？小孩可能在思考的时候能想出很多，但是写的时候就忘东忘西。家长可以让小孩在写之前在大脑里形成提纲，或者把提纲写下来，就像搭两个骨架，再把具体的东西添上去，小孩写起来就顺畅了。
小孩养成这种习惯后，写题目就不会觉得没有东西可写。
二扩充小孩的词汇量
跟小孩一起，针对不同的类型，收集不同的词语，小孩在诗歌创作的时候就可以用上。
比如写颜色有哪些好词，写味道有哪些好词，写形状有哪些好词，让小孩多看书多总结，写的时候自然用得上。
想让小孩诗歌创作更连贯，还要让小孩学会用联结词，比如首先，接着，然后，最后；因为，所以；有的，有的等等。
三平时让小孩扩充句子
比如写小草长出来了，可以让小孩扩一扩：小草是什么颜色的呢，从哪里长出来呢，假如不用长，有什么词可以更好地描述呢。
家长经常跟小孩玩这样的游戏，小孩就会懂得把两个普通的句子，写成有文采的句子，妈妈也不用担心小孩凑不够页数了。
今日话题：你在小孩的题目里是怎样的呢，欢迎评论区留言分享。
发表评论