[小学英语]关于小学英语教学设计的重要性

编者按:塞西尔(patten,j．v．）在《什么是课堂教学结构设计》一文中指出：课堂教学结构设计是结构设计自然科学小家庭的一员，结构设计自然科学各成员的共同特征是用自然科学原理及应用来满足人的需要。因而，课堂教学结构设计是对课业业绩问题（performance problems）的解决措施进行策划的操作过程。以下是整理的相关资料，望对您有所协助。

中学英文课堂教学结构设计的准则

（一）充满童真，初学易唱

课堂教学结构设计的另外一个重要的准则是充满着童真，在中学英文的课堂教学之中，中学生的吉它较为重，因而只有能吸引小孩的视线的表达方式，在课堂学习效果上才会更为的出色。而对课堂教学结构设计来说，其用于英文课堂教学的目的就是使中学生的英文自学操作过程能更为的快捷和难，因而具有童真是课堂教学结构设计必不可少的准则之一。当课堂教学结构设计具有了童真后，中学生在接触到课堂教学结构设计后，就会自然的造成一种亲切的感觉，使中学生的窥探欲更强，由此造成想要自学的*，也就从根本上让中学英文的课堂教学变得更为的简单。

（二）词汇肤浅形像具体内容

对中中学生的课堂教学来说，强调句法的必要性不是很有必要。英文童谣和流行歌曲的词汇准则就是肤浅，英文童谣将中中学生需要自学的正确的句法、辞汇和和书面语有效的结合在了一起，形成了规范的英文书面语。这样的课堂教学方式能更快地适应孩童的词汇发展水平，更为难被孩童理解和接受。而且在英文童谣之中，使用的词汇主要是名词、代词、属格和摹声词，反映的表达方式和属性都较为具体内容，利用了大量隐喻比喻等，让各个形像具体内容化，能很好地切合孩童的思维准则。能让小孩更快地造成联想，协助他们更快地掌握信息，在自学英文的同时还能增加各系的知识，可谓是一举两得。

二、中学英文课堂教学结构设计的课堂教学手段

（一）中学英文拉丁字母课堂教学

教师在拉丁字母课堂教学的操作过程中可以利用如下流行歌曲：英文拉丁字母手写歌，拉丁字母手写有规律，左倾四度prominent。小写一律上右方，上不牦骨是准则。小写拉丁字母怎么办？请你耐心往下看：头上有辫上右方（b,d,h,k,l），有尾下面右方拖（g,q,y），无辫无尾中间格（a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z），唯有f,j,p占Torigni，i,t拉沙泰格赖厄县右方，对照教科书仔细看，养成手写好习惯，关键还要反复练。又如：蔡伯介三角长双腿aaa；双劈葫芦齐又齐bbb；新月扁蛛亮无比ccc；弧形火球打足气ddd；搬进白石上领起eee；小柔刮起两条布fff；凳子搁在月亮里ggg；一跟条档难成梯hhh；平直旗子连蕊茶iii；一条旺达把鱼牵jjj；……铅弹光留长柄在yyy；石臼一游游出海zzz。

（二）中学英文单词课堂教学

在单词的课堂教学，利用流行歌曲进行课堂教学更为简单易接受，让中学生利用本课所学单词对流行歌曲进行改编。如学季节时，教师可利用新年好这首歌的曲调，让中学生填写新歌词。在潜移默化的操作过程中，对四季单词或者词汇进行掌握和了解，对每天的词汇记忆也将变得更为深刻，为未来的自学奠定了良好的基础。在英文课堂的整体的课堂教学结构设计中，英文教师对网络平台进行合理的利用，结合自学基本情况进行chant创编，或者提倡中学生上课进行团体合作的形式创编流行歌曲。明亮的节奏、欢快的音调、生动的词汇能在一定程度上动员各种儿童的感官。教歌曲后，让小孩们适应英文流行歌曲，小孩们在老药新汤活动中，培养了中学生自身的想象力，有效的强化了中学生对英文使用的能力。

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