让我教给了许多力学类的科学知识，让我体会了力学的气质，她的科学普及短音频感有科缘的人偶，生动活泼的模拟，滔滔不绝的传授，将无数个艰涩艰涩的力学科专业学知识显得易懂。不仅让他们自学了力学科专业学知识，也让他们懂了如何借助力学科专业学知识。
对那位女副教授网路上课堂教学的犯罪行为，我真的此种犯罪行为是十分好的，她这种做的目地很单纯，是让更多的人去介绍力学，让更多的人教给力学科专业学知识。她能借助他们现在最盛行的一个短音频网络平台，上载许多摄制好了的科学普及类力学音频，进而让更多的人能观赏到她听课的音频，我真的她此种犯罪行为是一类文化的传达，着实一类忠于职守的表现，只不过她也更像一处水塔提示他们行进的路径。
与零距离讲课不同，在短音频里听课，吴副教授需要在十分非常有限的天数里，尽量方便快捷高效率、生动活泼地传达文本。科学普及的目地不是让你学，而要让你感浓重兴趣，但或者说感浓重兴趣以后去学这个小东西又会债台高筑。任何人学科专业的科学普及都能做得很有趣，但能代表任何人学科专业都有趣。只有让自己对许多小东西有浓重兴趣了，才会有人去自学、去研究它，因为它能使人有自学的动力系统，那位老副教授的科学普及方法是这种，让他们能第三天数对她科学普及的小东西造成浓重的浓重兴趣，进而你在她的现场直播课上能教给许多的小东西。不过我也挺钦佩那位老副教授的，她的忠于职守的信念的确让我深感她的了不起，让他们自学了许多科学普及类的科学知识。
通过她让我知道了，自学不分年纪，更让我知道了自学某一样小东西，具体来说你得先对它造成浓重兴趣，浓重兴趣才是自学动力系统。
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