行-动目的
1.感受春天的美，愿意用折叠的办法剪柳叶与桃花瓣，知道折叠后剪一次会变成许多了。
2.一开始尝试合做制做，体验合做到-功后的自豪感了。
行-动准备
1.视察过桃花与柳树
2.幼儿有剪弧线与圆形的经验
行-动历程
1.情境导入
——孩子们，春天到了，咋们一同到公园里去旅游呀！(律动出场)
(出示图画)哎呀，春女人把咋们公园里的柳树和桃树忘了了。瞧，她们有无叶子.有无花多不漂亮，多悲痛呀呀！
2.老师示范
——咋们一同来帮-助她们呀！我用绿色的纸剪一片柳树叶，柳树叶是怎样的?(细修长长的.弯弯的)
(1) 老师示范柳叶的剪法柳树叶弯又弯
——我剪了几刀?第一刀往上弯，第两刀往下弯(剪柳叶的记号图)
桃花的剪法 桃花瓣圆又圆(圆圆的一铰剪)
——我剪了几铰剪?边剪边能够转动纸头了。(剪桃花的记号图)
——我一次剪出了几片柳叶和桃花瓣?(0.1)
(2) 折一折.剪一剪
折半一次这次我剪出了几片柳树叶?(1.2)
折半两次你看我会剪出几片?(2.4)
——折半三次会变成几片呢?请你自己试一试了。
总结一开始，一样剪一次，折叠后会让她变成许多了。
(3) 黏贴柳树与桃花
——好，现在我有许多的柳叶和桃花了，赶忙把她粘起身了。
柳树柳树叶，下楼梯，左一步，右一步了。要顺着柳条往下贴，谁来试试?
桃花一朵桃花有几片花瓣?桃花长在了桃树枝上了。谁来试试?
3.幼儿分组操做
(1)交待乞求
——幼儿自-由选择，每一组合做制做一棵柳树或者一棵桃树，每逐一位孩子用折叠的办法举行剪贴了。[屈.导师.教案网理由]桃花和柳叶要长在树枝上，不行以太密也不行以太空了。
(2)幼儿合做操做，老师巡回指点
4.浏览与讲评
——你最喜欢哪棵桃树或者柳树?为什么?
——你折叠了几回，变出了几片柳叶或者几片桃花?
——你们首次合做就这么棒，帮-助了柳树和桃花树长出了绿绿的叶子和粉红的花朵，她们都在谢谢你们呢呀！
5.散文浏览，连续富厚画面
——春天来了，太阳公公挂在天堂发出了温顺的光线了。照得柳树都发芽了，嫩绿嫩绿的;桃花也开了，笑得小脸红一切了。小鸟飞来了，蝴蝶也飞来了，地上的小草也上进去了了。春天的公园真美呀呀！
6.延伸行-动
——回去咋们再去做做刚刚咋们有无试过的，把春天妆扮得更美，好吗?
行-动相反思索
在浏览做品以后让幼儿自-由遮盖空缺的花朵，幼儿在以本别认谋划主体的行-动中，感受美.缔造美了。固然，行-动中另有不足的场所，有一些导师提出，在枢纽与枢纽的联接随处置还不-是很到位，下次选课备课的时刻还应该准备的越发足够完整一些了。
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