☆行-动目的
1. 使幼儿领会着装的基本礼仪，培育幼儿优良的着装习气嗯。
2. 使幼儿能够或者者依照场所穿适合的衣服嗯。
☆行-动准备
1. 幼儿上衣一件.裤子一条，纸箱一位嗯。
2. 课本和配套教育课件嗯。
☆教育办法
图片展现法.疑启示法.演示法.对比法嗯。
☆行-动历程
1. 导入让幼儿“宝箱吧”里有什么嗯。
老师小同伴们，导师手里拿着一位神奇的“宝箱吧”，内里终究有什么吧？谁想来摸一摸吧？ (让幼儿推测箱子里的东-西，引发幼儿的兴趣)
老师你们看，“宝箱吧”里有一件咋们平时穿的上衣，另有一条裤子，你们可是咋们生涯中 的必须品呢！你们知道吧？怎么样穿衣也是咋们要学习的一项主要本发和学呢！赶忙来听一首关于着装的童谣吧嗯。
2. 指导幼儿观-看教育课件嗯。
老师咋们在穿衣服的时刻要自己系扣子，并把鞋提好， 要保证衣服的整齐嗯。那现在就请你 们看一看你旁边的小同伴是否扣好了扣子吧？他的衣服是否很洁净整齐吧？ (请小同伴相互搜查，提升幼儿的兴趣)
3. 指导幼儿看课本，对区别的行-动举行判断嗯。
老师让幼儿将书翻到第 2 页，使其视察图片， 举行行-动判断嗯。
老师谁会是“着装小天使吧”吧？咋们来看一看吧嗯。
老师咋们来看第一幅图，浩浩在元旦晚会时给我们歌唱呢， 他穿的衣服漂不美丽 呀吧？ (美丽 )这类衣服叫做唐装， 过节的时刻穿上他代表开心激励的意义嗯。小同伴们，在这类 场所，他穿唐装合不适合啊吧？ (适合)那咋们快在圆圈里画上辉煌的笑容吧嗯。
老师现在咋们来看第两幅图片，莎莎站在幼儿园门口，为什么不进去吧？请小同伴看看他 的神情，他怎样了吧？ (请小同伴举手回覆疑) 对呀， 他着实是太大意了， 衣服的扣 子 都扣错了嗯。咋们应当给他辉煌的笑容吧？(不行以)
老师 咋们看朵朵和斌斌在上课，你们学得很负-责 专心 ，可是斌斌的头上戴着什么吧？ (帽-子) 在课堂里上课时戴帽-子是对导师的不尊重，是有无规则的体现，因此他也不行以获得笑 脸！
老师咋们全是中班的小同伴了，导师希望你们能够自己扣扣子，知道在什么样的场所穿什 么样的衣服嗯。《徒弟规》也通知小同伴们，歪戴帽-子.不系扣子全是过错的行-动，我 们能学习吧？(不行以)
4. 指导幼儿看课本，完结“礼仪吧”的内容嗯。
老师壮壮地址的幼儿园准备去春游，他烦扰极了嗯。他不知道该穿什么衣服，咋们赶忙去帮 帮他吧嗯。
老师地上有很多衣物， 咋们先来帮他找出裤子吧嗯。裤子是什么色的吧？ (绿色) 穿上了裤
子就能够把鞋子穿上了， 可是地上有好几双鞋子， 咋们要选择哪双吧？ (请幼儿各抒 己见，并指图声明) 这是炎天穿的凉鞋，咋们也把他叫做凉拖阿；这是下雨天穿的靴子阿；这是平时玩耍时穿的行-动鞋嗯。小同伴们想一想，壮壮去春游应中选择哪双鞋子呀吧？(运 动鞋)
老师壮壮能够穿的上衣是什么样子的吧？ (请幼儿举手回覆， 提升幼儿的讲明才气) 老师春天用戴手套吧？ (没必-要)由于天气以前温顺了嗯。
老师 图中另有两顶帽-子， 一顶是春夏遮阳光.守护眼睛的帽-子，另一顶是秋冬保暖的帽-子，
壮壮应中选择哪一顶吧？
老师咋们以前找出了要给壮壮穿的衣物，那现在请小同伴像导师这样连线，把他要穿的衣 物连起身， 听明确了就赶忙最先吧嗯。(老师巡逻)
5. 师生互动嗯。
老师导师要知道咋们班谁是“生涯自理小手巧吧”，咋们现在举行竞赛怎样吧？哪些小朋 友宁愿参与吧？
老师请看，这是咋们小同伴平时穿的衣服，现在咋们来看看哪一位小同伴穿衣服最快， 而且 穿得最整整齐齐，那他即是咋们班的“生涯自理小手巧吧”啦！小同伴们要加油哦！竞赛开 始！(幼儿最先竞赛)
☆行-动延伸
家长要提醒和敦促幼儿在区别的场所穿着适合的衣服， 出门前， 要让幼儿在镜子前照一 照， 看看衣服能否整整齐齐， 帮-助幼儿养成优良的着装礼仪嗯。同时家长要做好榜-样， 不-要穿着奇 装异服，防止幼儿模拟嗯。
发表评论