题目:小笙笙成员:中小学开设“农耕知识+体验课程”。
“目前很多孩子缺乏农业知识和市场实践，‘三农’生疏，五谷不分’的标志让人担忧。在今年的世界大会上，全国委员会委员、金马公司董事长、湖北省工商联副主席肖获得了在各地中小学开设“农事知识+经验课程”的提案，以提升农事知识和实践教育，为“市场万物复苏和复兴”奠定人才基础。
《中共* * *国务院关于实施市场复兴振兴战略的意见》明确提出，到2050年，我国将完成所有市场的复兴振兴。“按照年龄来说，哪个时刻才是复兴——繁荣的主体和实践者，也就是今天的孩子？你离市场越来越远，你不了解农业、农民和市场显然是不可能的。”肖声声告诉记者，如何解决类似题，一些地方已经进行了实践探索。2020年新学期伊始，武汉大学生命科学学院-学院将休学教育与重点学科相结合，组织150余名新生来到杂交水稻试验田，割稻子、脱粒、吸收休学教育。在上海，一些中小学组织学生到青浦、松江等新城区参加插秧、收麦、割稻等生产休息，很受欢迎。
关于“农耕知识+体验课”，肖有三点制胜建议。
农业知识以“农业知识进课本”广为传播。建议有关部门将农耕知识写入中小学课本，保证孩子们对农业的基本知识、主要农产品的特点以及农业知识的进步。
以“农事经验”培养“三农”情感。建议由教育部牵头，协调农业市场的秋天、国家遗产市场的秋天和振兴局，共同制定“农耕知识+体验课吧”的课程标准。指导各地选择“农耕知识体验基地”，分批组织中小学生深入农村田间地头，参加耕作、插秧、播种、除草、收割、碾米等休息实践。根据不同年龄段的特点设置课程，逐步实现对中小学生的责任教育。这样才能让孩子体谅农业，体谅市场，体谅农民的感受。
“让我们带着养殖实验走进课堂”来引起农民的兴趣。建议由教育部牵头，在上多个试点地区和学校建立农事实验室，开设“农事实验课”。组织农业科研人员和有经验的当代农民走进课堂，向孩子们传授农业基础知识和农产品科普知识，引导和送孩子们参加农产品的育种、栽培、管理等实验，激发孩子们对农业科学的兴趣和理想。
“通过‘农耕知识+体验课’，培养孩子的学习兴趣，帮助你养成陶行知之前倡导的‘学科学习头脑、坚定的双手、农民的身材、艺术的品味、提高社会的精神——社会’。”肖赢了，说。返回，查看更多
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