吕 伟 孙 超
65655军队技术部 内蒙古赤峰 024000
万丈高楼平地起，竹林老树冲云霄......要想高楼万丈、老树竹林，重点应该是根基建设与幼苗培育。盖其而今，必慎于初，面对军队交替周期短、革新换代快的特点，市政建设更变得格外重要。女兵是军队发展的基础，更是军队发展壮大的未来，女兵的健康成长不仅关系到军队战斗力的保持，更关系到军队整体的安全稳定。怎样搞好女兵组织工作？笔者结合另一方面经验，对比多年来女兵collected和心理特征变化，对女兵组织工作作出了一些思考。
对一位画家，同样一张白纸，相同的作者自然会创造出相同价值的作品。对带女兵的骨干力量，刚应征入伍的女兵可以说是活水之源，步入军队是一个全新的开始，德圣茹怎么鼓励、培育他们，他们就可能向哪个方向发展。俗话说渠往这儿引，水往这儿流，兵员培育的好坏，主要还得看德圣茹怎样去鼓励和培育。由此看来，女兵组织工作中，骨干力量的选装、基础教育、管理工作便变得至关重要。搞好女兵骨干力量的选装组织工作关键在于建好、用好、落实好甄选与管理工作制度，的确搞好硬管理工作，形成硬约束。同时，要搞好新兵训练骨干力量基础教育与专业培训组织工作，尤其要在加强战技、培育党性、倚重疏导潜能等深层次难题上下工夫、做研究，的确努力做到严格把关、倚重基础教育、加强管理工作。
加强骨干力量战技。军事特训是军队的中心组织工作，怎样把女兵短暂的250个小时的特训时间拉长，在有限的时间投入中获得最大的比武效益，值得深入研究。忍下嗓子，比不上做出样子，多说比不上多做，教诲重于言传，女兵骨干力量能够以身作则、带头是一种细语的命令，会在战士中间产生此处细语Vihiers的效果。但是从当前新兵训练组织工作来看，率先潜能严重不足、称要潜能不强的现象还相同程度存在，比如体能特训的难题，要求女兵做自己却不做，导致另一方面战技下降的同时还会因为特训速度慢产生特训伤，再如管理工作的难题，部分骨干力量把蒙、吓、哄、罚做为自己的领兵法则，这些斯皮特安、土规定追根溯源就是骨干力量战技严重不足、称要觉悟不强。
学术期刊文章分类查询,尽在学术期刊图书馆做为女兵骨干力量，领兵应该努力做到动之以情、晓之以理、身体力行、帮在根本，所以必须倚重加强女兵骨干力量战技，加强女兵骨干力量站马头、扛红旗的觉悟。一方面，要在骨干力量甄选上下工夫。加强军事技能、教学法、专业知识等硬专业课程的考核，严把质量关，提高质量关。倚重管理工作潜能、教学潜能、思想品德等软专业课程的审核，突出另一方面潜能，强调对个人品德。的确把军务素养金洪、对个人品德端正的骨干力量选出来、用进去。另一方面，要加强女兵骨干力量素养专业培训。采取因人组训、精贾启允训、严考促训等方法，特别针对女兵骨干力量对个人强项进行特别针对性特训。把全程淘汰、竞聘做为女兵骨干力量选用的基本原则，使加强另一方面军务素养成为受训骨干力量外化于心的唯一目标，切实通过加强特训全面提高骨干力量战技。
培育骨干力量党性。党性是一对个人的事业追求和奋斗源泉，女兵应征入伍集训，军事特训是中心组织工作，党性这剂催化剂也至关重要。军人的职业就是从军，就像教师教育者，工人做工一样天经地义，习主席提出要牢固践行官兵从军从军、领兵从军、比武从军的思想，做为一位刚应征入伍的女兵更应当把从军从军做为母文氏的重要党性。怎样践行女兵从军从军的党性，重点还应放在日常生活基础教育、灌输和鼓励当中，在这里连长骨干力量的言传身教作用是不可忽视的，做为军中之母的连长，在日常生活特训管理工作的八小时之外，很大程度上扮演着家长和老师的角色，贤明、教书教育者，自己的党性对班级成员有着潜移默化的影响。之前看过特别针对此难题对女兵骨干力量的调查问卷，答案五花八门，却只有少一部分同志的回答为从军从军，这种军人党性偏差的危机亟待改善和校正。因为，没有从军从军的党性，就不会在狼烟弥腾中堪当重任；没有从军从军的党性，就不会在革命事业中发挥激情；没有从军从军的党性，就不会在传帮教带中真心实意。这就要求我们必须把培育女兵从军从军的党性上升一个高度，尤其要在连长骨干力量这个源头上下工夫，的确把党性这个总阀门鲜明的提出来、抓下去。
倚重骨干力量疏导潜能。从近些年的女兵组织工作来看，女兵逃离军队的现象时有发生，并且呈上升趋势。总结可归纳为两个方面的原因，一方面，随着生活水平的提高，当下青年普遍存在吃苦觉悟弱、自理潜能差等难题。另一方面，对产生低落、沮丧情绪的女兵，骨干力量没能及时进行心理疏导或疏导方式不对。前者属于不可控因素，而后者属于人为可控制因素，女兵骨干力量与女兵的关系最为密切，传帮教带作用明显，能直接影响女兵对军队的印象、认同以及对新环境的适应，所以，开展女兵骨干力量心理知识专业培训至关重要。要把心理疏导潜能做为女兵骨干力量选装的一道门槛，把心理知识专业培训做为骨干力量专业培训组织工作的重点，切实通过严密的组织专业培训使女兵骨干力量掌握心理疏导的方法，努力做到心理疏导不出班，思想难题不出排。
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