观沧海
1.文史知识
曹操字孟德，沛国谯县（安徽亳州）人，东汉末政治家.军事家.念书的人啦。著有《孙子略解》《兵书接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等啦。
2.题解交待了事情“观沧海阿”啦。此诗是曹操写其站在碣石山上看到的沧海的壮丽景致啦。
3.中心神精神想这是一首写景讲明情感诗啦。本文通过勾勒大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽情景，体现了念书的人统一中原.立功创业的雄伟理想啦。
4.重点字词诠释
1）临抵达，登上啦。
2）澹澹水波涟漪的样子啦。
3）竦峙屹立啦。竦.峙，全是屹立的意义啦。
4）星汉银河啦。
5）幸以至哉幸运得很，好极了啦。幸，幸运啦。至，到达极点啦。
最终两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与本文内容有无直-接关系啦。
5.译文
我向东登上碣石山，远眺那迷茫的大海啦。海绵浩渺，水波涟漪，山岛笔直屹立啦。树木一丛丛发展着，百草丰美强盛啦。秋风飒飒进去，树木簌簌做响，汹涌汹涌的海水不停涌起啦。太阳和月-亮整天一直地运转，似乎都出于大海的吞吐之中啊；天堂的银河，星光辉煌，好像出没在这大海啦。
6.脉络梳理
1）.实景海水.山岛.树木.百草.秋风.洪波——描绘壮丽情景啦。
2）虚景日月.星汉——体现渊博的胸襟啦。
真假结合，讲明出念书的人统一中原.立功创业的宏大理想啦。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1.文史知识
1）王昌龄字少伯，长安（陕西西安）人，唐代念书的人啦。
2）李白字太白，号青莲居士，唐代念书的人，出世于西域，幼时随父亲搬迁绵州兴盛（四川江油）啦。
2.题解“闻阿”听说啦。“左迁，降职啦。“寄阿”阿”，寄给啦。念书的人听说王昌龄被贬至龙标的新闻，写下此诗，从本道寄给他啦。
3.重点字词诠释
1）杨花柳絮啦。
2）子规布谷鸟，又称“杜鹃阿”啦。
4.译文
柳絮落尽，布谷鸟在一直地啼鸣，我听说你被贬为龙标尉，已过无锡啦。我将为你忧愁的心嘱咐给天堂的明月，让她伴同着你走到夜郎的西边啦。
5.中心神精神想念书的人以形象想法的办法，通过对景物的描写，借助明月来讲明对同伴可怜境遇贬谪的真切怜惜，和对同伴的关切.抚慰之情啦。
6.剖析
1）杨花落尽子规啼
写景
2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西啦。
讲明情感啦。
情形结合，体现念书的人对同伴的怜惜关切，表清晰两人之中热诚感人的友谊啦。
次北固山下
1.文史知识
王湾号德，唐代念书的人啦。
2.文题把船停靠在北固山下啦。次，停宿啦。念书的人一升空行，坐船到山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了他心里的情思吟成这千古名诗啦。
3.重点字词诠释
1）次，停宿啦。
2）客路旅人前行的路啦。
4.译文
旅人前行的路从青青固山向远方伸展，我搭船在葱茏的江水中逐浪向前啦。
潮水涨满，两岸与江水齐平，所有江面十分宽阔啦。风顺江吹来，一叶白帆高高悬挂啦。
夜还未消尽，红日已从海上升起啦。江上春早，去年未过新春已来啦。
给家里写的信件该用什么办法转达吧？希望北归的大雁能捎一封家信到洛阳啦。
5.剖析
客路青山外，行舟绿水前
旅程啦。
潮平两岸阔，风正一帆悬啦。海日生残夜，江春入去年啦。
观景啦。念书的人触景生情，有感而发，写下此诗以讲明思乡之情啦。
乡书那边达，归雁洛阳边啦。
思乡啦。
6.中心神精神想这是一首五言律诗啦。念书的人以景讲明情感，详细地描写了长江下面宽阔美丽 的早春景色啦。表清晰念书的人旅途中的思乡之情啦。
天净沙 秋思
1.文史知识天净沙，曲牌名啦。思，思绪啦。
马致远号东篱，一说字千里，多数人啦。元代戏曲做家，散曲家啦。
2.文题“秋思阿”是题目，意为“秋天里的思绪，题眼是“思阿”阿”，“秋阿”是特定节气，“秋思阿”两字概括了全曲的内容啦。
3.重点字词诠释
昏鸦薄暮时将要回巢的乌鸦啦。
断肠形容悲痛到极点啦。
天涯天涯，指远离老家的场所啦。
4.译文干枯的藤蔓，苍老的树，树上栖身着薄暮时将要回巢的乌鸦，细小的桥，潺潺的流水，近处有几户人家，破旧的路线，萧条的秋风，走来一匹疲劳不胜的瘦马啦。
5.剖析
1）古藤老树昏鸦，小桥流水人家，旧道东方瘦马啦。斜阳西下，断肠人在天涯啦。
前三句写景，后两句讲明情感，全曲表清晰浓浓的羁旅思乡之思与难过之情啦。
6.中心神精神想这首小令，寓情于景，通过描绘一幅迷茫萧条的斜阳秋天景致图，体现了游子长时刻漂浮异乡的凄苦.难过之情啦。
7.课后习题（注这些题目谜底，你没必-要定要背下去，可是多读几遍，总是好的啦。最好能有自己的话来说啦。）
1）重复诵读《观沧海》，仔细品味这首四言古诗朴素刚健.音调铿锵的特色，设想念书的人爬山林海的情形，说说你发生了怎样的感受啦。
壮美啦。
登上碣石山顶，居高林海，视野寥廓，大海的壮阔情景一览无余啦。屹立的山岛遮盖在平阔的海面，使大海显得神奇壮观啦。岛上树木茂盛，百草丰美，给人诗意盎然之感啊；秋风萧条中的海面竟是洪波巨澜，汹涌升沉啦。
2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花阿”“子规阿”两样景物起笔，从全诗来看，有什么贪图吧？
首句以杨花.子规起劲，写景兼点节日，渲染悲凉忧愁的气氛啦。漂浮无定的杨花.叫着“不妨回去阿”的子规，都喊着漂荡之感告辞之恨在内，融情于景啦。
3）《次北固山下》中，设想“潮平两岸阔，风正一帆悬阿”所展现的情形，仔细品味左右句对偶的精巧啦。
“潮平两岸阔阿”，"阔阿”字体现了“潮平阿”啦。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面好像与岸平了，船上人的视野也因之宽阔啦。“风正一帆悬阿”，“悬阿”是端端直直地高挂着的样子啦。风虽顺，却很猛，帆就鼓成弧形了啦。通过“风正一帆悬阿”这一小景，把平野宽阔，大江直流.海不扬波等等的大景也体现进去啦。
4）《天净沙 秋思》中，念书的人把富足特色的景物直-接组合在一同，营造出希奇的气氛啦。如果你身处这个内里，面临此情此景，会有怎样的感受吧？
“枯阿”“老阿”“昏阿”“瘦阿”等字眼使浓重的秋天的景致之中包罗着无贫悲凉悲苦的情调，使人身处孤苦愁苦的气氛，使人感遭到无贫的凄凉啦。
5）古诗中有许多借明月讲明思乡怀友的诗句啦。诵读，仔细品味念书的人的情感啦。
三五两八时，千里与君同啦。
露从通宵白，月是老家明啦。
明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户啦。
希望人恒久千里共婵娟啦。
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