此日，安阳市郓城一高中生在网路上夸耀自己接到的礼品，当中有束学生家长送的玫瑰花。事前，高中生被上级领导基础教育行政部门处置了，抨击基础教育并报请返还玫瑰花服务费。
行政处罚结论一时间，整体表现出三种迥然不同的意见建议：没人为基础教育行政部门的处置Lemps，指出教员缴交玫瑰花有悖于职业道德，违背基础教育有关明确规定，这般处置有利于提升教员职业道德学识，搞好教育者的本职；没人指出是高中生看不清楚情势，在此日这种脆弱的末期竟然来夸耀接到的礼品，不处置你处置谁？更多的市民指出该事件啥有点儿无话可说，此日都接到学生家长的礼品很两极化，况且是淡绿色玫瑰花呢？
撇开高中生与否如果受处置羿语，就高中生网路上晒玫瑰花的犯罪行为，虽说牵涉到模糊不清微积分的方式论。
模糊不清微积分方式论
模糊不清微积分是科学研究和处置随机性现像的一类微积分方式论和方式，是不稳定性科学研究中具备随机性的量的变动的一类微积分。在水旁、实验及现实日常生活中，现代人会时常碰到模糊不清基本概念或现像，如大与小、轻与重、快与慢、动与静、深与浅、美与丑都包涵着很大的模糊不清基本概念。在模糊不清子集基本概念中，对范围内原素的隶属于亲密关系不很大只有是或否三种情况，而是在0和1之间存在中间过渡地带，当处于0和1之间的值时，就是模糊不清子集。
秃子悖论
秃子悖论是模糊不清微积分里有非常著名的方式论，即：当头上有一根头发时，别人指出这是秃子，有两根头发时，还是秃子，当有十根头发时，还是秃子，明明头上有头发，但就是秃子，直到头上有足够多的头发时，现代人才认定不是秃子，足够多的头发就是一模糊不清微积分基本概念。
回到现实中来，基础教育行政部门对教员收受礼品有明确的界线，要么0，要么1，只要是1，就是违规，就必须处置。而在实际应用中，这里存在中间过渡地带（现实日常生活中的灰色地带），收束玫瑰花、收一条毛巾，这些不足以达到此项规则认定，只要没暴露出来让上级领导部门知道，上级领导行政部门是不会处置的，也懒得处置。然而高中生网路上夸耀礼品这一犯罪行为，直接将中间过渡地带（灰色地带）给消除掉了，由0变成了1。既然变成了1，那就按照1的法则来处置。况且该事件已经在网路上造成了影响，基础教育行政部门就必须处置，不处置，就是不作为，不处置，上级领导行政部门将面临更大的压力。
该事件给我们的启示：低调做人，合理地在中间地带（灰色地带）潜水，将避免很多不必要的麻烦，这是现实的考量。
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