教员赠礼
9月9日，河南郓城某中学一位同学在SNS新闻媒体晒赠品引起关注。自称迷人衬衫的女同学摄制所赠赠品为束玫瑰花、一包粽子及一袋饮品，并hinet当同学的益处就是时时被钟爱着。
非常感谢王某时爸爸送去的教员节赠品。10日，当事女同学澄清称相片和hinet是她正式发布的，玫瑰花是她闺密送的，其他赠品是学校发的。郓城基础教育残联澄清称同学不能收家长的赠品，他们查证情况后会处理。
教员的脆弱度
基础中华人民共和国教育部明文规定对教员节赠礼问题要倚重，不要坚持己见造成严重错误的价值观念。赠礼之社会风气要从基础教育这儿就此结束。
但现实生活社会是赠礼唯独没有暂停过，这是因为一些持续了五百年的准则与风俗在这儿。传统美德本来是对同学的非常感谢这是一个幸福的现代，但那时演化成了媚俗送得不好还起著了逆向效用。
按现代与INS13ZD来说同学是个极为脆弱的业余，因此曝出度极高处理不当就会变成社会舆论领涨板块。在双减政策严打下教培行业全部沉海的现实生活面前。
那时非正规的民办业余教员面临着大量硕士学位 教授回到现代基础教育这儿抢研究生的教员棒子，因此形成了碾轧式的霸占。
深圳高中教授级
别的教员比比皆是，虽然是大材小用但是相对几百万的研究生在学校噱头与师资力量整合下的实力，是一种完美宣传下的招生策略。
首先明确教培退下来的人是看不上公职学校那点工资的，与一年上百万的教培提成相比公职学校的教员岗位不值一提。
之所以会部分回流来分这一块蛋糕，除了一部分实力不强的为了生活。剩下的就是热爱基础教育这份事业舍不得教员给予的成就感。
基础教育的本质
中国式以分数为基础教育核心的淘汰模式是有很大的弊端呈现，最近国家推进了大量的业余技术学校是发现了这一点在持续下去对中国基础教育会产生严重的结构问题。
首先从高中分流来看，农村上亿的孩子在高中就截止了学业。因为高中对他们来说能考就考考不上就放弃。
农村的思想是长大成人之后出去工作赚钱养家，到了适合婚嫁的年龄选择嫁人。但这就会产生社会的问题。在学习不好的前提下高中平均14岁结束学业，14到18岁这四年是青少年犯罪最频繁与不可控的主要因素。
3炸街少年 抢劫 偷窃 打架斗殴等等犯罪频发，这是由于过早结束学业选择进入社会的；劳动法明文规定不能用低于18岁的童工。
这对用工企业是一大难题首先这个年龄给的薪酬肯定是极低，但碍于劳动法不得以放弃了这个年龄段的用工。
那这真空的四年就变成了家里无时间去管理自己的孩子，父母每天都在忙于工作疏忽与管理造成了几年变成了真空期。
这个年龄能不能上职校不是重点，重点在于百姓对业余院校的印象止步于混日子浪费钱的窘境。这样固有的观念与现实生活是完全符合的，这样的基础教育理念与偏见不改变是没有办法被那时的家长所接受。
那时国家大面积建设推进业余院校的新形态，重新树立教学理念来做到良好的分流让基础教育更加的趋于合理化。
那时的中国基础教育对函数 几何 奥数 这些数字化教学的基本科目，对大部分百姓没有实用的价值。会简单的数学就可以做到正常的生活。
对智商差距很大的科班基础教育很多学生的优势与特点并不能在现代教学上展露，由此可以遇见业余教学与现代教学齐头并进是最好的基础教育体系。
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