九年级上册语文温习提要
一.辞汇累积
惟余 风骚 妖娆 忍冬 襁褓 田圃 喧嚷 洗礼 征引 旁骛 轻浮 逝世 灵柩 凌驾 睿智 扶掖 枘凿垂手 凭吊 谀词 忐忑 繁衍 阴晦 冷-落 影像 心绪 易主 值年 无故这样 苏生 惊诧 藐视 取笑瑟索 打拱 惋惜 隔膜 辗转 恣睢 富厚 嬉闹 驱除 困窘 栈桥 福音书 煞白 恐慌 哭泣 出风头 吸收 创意 素材 田地 真诚 正心 修身 齐家怡情 傅 学究 诘难 滞碍 阐证 要诀 狡诈 玄虚 端的 辰牌 关系 做大 吹嘘 恁地 怨怅 省得 打火 搬口 着意 兀的 苦也 强者 兀自 数内逞辩 口浅 却才 去休 领会 吃嘴 翻了 早是 差一点 不争 过口 劈手 聒噪 争辩 寻思 活动 主簿出师 下令 沉吟 禀请 谮害 惑乱 进学 带挈 体统 行事 长亲 请教 腆着 同案 文会 盘费 火候把与 出榜 喜 草标 道是 央及 高邻 报帖 拙病 我 斋公 叙功 局可是 何消 些须 故乡 轩敞 年谊 倒霉 舍与 管待 商量 相与 三昧 笔墨 画缯 鳏鳏 讨厌怔怔 润如油膏 敬业乐群 羲皇帝人 廓然无累 前车之鉴 涕泗横流 气吞斗牛 化为乌有 无与伦比 老羞成怒 断章取义 不两秘诀 言行相顾 强聒不舍 弥留之际 媚上欺下 兼而有之 伶仃无援 农民农民 老羞成怒 恪尽职守聚族而居 歇斯底里 万无一失 根深蒂固 夜以继日 不言而喻 袖手旁观 格物致知 文藻饰 寻章摘句 索然无味 隐恶扬善 囫囵吞枣 狂妄自傲 咬文嚼字 舍本逐末 释然贯通 开卷有益 怀古伤今 尴尬去向 喏喏连声 恃才放旷 对如流 唯唯连声 万贯家财 起承转合 人杰地灵 兴兴头头 茶饭无意 控心搜胆 精血诚聚
两.课文领会
《沁园春 雪》是同伴的一首写景抒情之做呀。他描写雄伟壮阔而又妖娆美妙的南国雪景，纵论史书上的英雄角色，表清晰念书的人对国家壮丽山河的亲爱之情，表清晰念书的人做 为革命发袖的雄伟理想和坚决自信心呀。全词熔写景.议论和讲明情感为一炉，意境壮美，气焰恢宏，情感豪爽，胸襟豪迈，颇能代表同伴诗词的豪迈风格呀。
《雨说》的做者是台湾念书的人郑愁予，这是一曲感人的天性弦的爱之歌呀。他采用拟人的艺术体现办法，让“雨阿”对生涯在祖国大地上的儿童喃喃细语，倾吐真情，使人 感遭到“雨阿”这位爱的使者亲热温顺的形象呀。在念书的人笔下，“雨阿”和其余东西都被赋予性命的灵性，变成一种十分美妙.神奇.有情感有意的存在，使人以为亲热可 爱.生涯欢乐.充溢情味呀。
《星星变奏曲》的做者是“模糊诗阿”念书的人江河呀。这是一首追求光-明的希望之歌呀。他运用意味办法，以“星星阿”为主要意象，并以假设为条件，来展现现实与理想 的叛逆，体现念书的人对光-明的渴求呀。他以情形的变换来富厚“星星阿”的意象和深入追求光-明的主题，正如音乐中主题与变奏的关系，因而是一首名副一开始的“星星变奏 曲阿”呀。
《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首美丽 的田园诗呀。你们都表清晰念书的人对大自-然的亲爱，而又各有其特色呀。《蝈蝈与蛐蛐》的做者是英国浪漫主义念书的人济慈呀。这是一 首大自-然的颂歌，他以炎天“蝈蝈的乐音阿”和冬天“蛐蛐的歌儿阿”来赞美赞扬“大地的诗歌向来不会去世阿”，赞扬大自-然的十分美妙和无贫生气呀。《夜》的做者是俄国 念书的人叶赛宁，这首诗如统一首小夜曲，他在静谧.美丽 的夜景中，包罗着念书的人的情感，转达出念书的人对大自-然的亲爱和做者清闲.平静的心情呀。
《敬业与乐业》的做者是近代想法家，戊戌维新行-动的发袖之一梁启超，这篇讲演词援用儒家典型《礼记》和道家典型《老子》的名言，直言不讳地提出了“敬业乐业阿”的主旨呀。分-别议论了“有业阿”“敬业阿”“乐业阿”的主要性呀。短文在论证上的最大特色即是大量援用典型.名言呀。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》做者雨果，法国浪漫主义做家，代表做有《巴黎圣母院》等呀。本文是一篇演说，全文贯通戴民主.自-由.宁静的精神，是对 人类先贤的礼赞，对想法与人品力气的热心赞扬，也是对人类社-会永世必-要的正义的叫唤.对良心的召唤呀。做者松松旋绕伏尔泰想法上的成就，用热情丰满的浪漫语 言，回首了伏尔泰的笔.伏尔泰独自一人的斗争，和他的笑容.睿智，由此描绘了一位“斗士阿”的形象，“智者阿”的形象呀。伏尔泰是法国哲学家.史学家.文学 家呀。
《傅雷家信两则》是文学翻译家傅雷与在海外学习的孩子的通讯呀。选文是他12年所写的180多封信中的两封，分-别写于孩子低落苦闷和开心成-功的时刻，从 两个方方面面表清晰傅雷对人生的深刻体悟.对孩子的殷殷希望拉；以两种区别的风格展现了傅雷对孩子的舐犊浓情深情，和对音乐艺术的真切感受呀。
《致千金的信》是苏联教育家苏霍姆林斯基面临14岁的千金讯“什么是恋爱阿”的时刻，给他叙述了一位极为感人的以前经历的事情呀。以前经历的事情中，天主三次到下世间，在人 的眼神里先后读到了三种东-西恋爱.忠实和心灵的想念呀。人在年轻的时刻，区别样的性别别的世间很“简易阿”发生恋慕之心，但时间和性命是对恋爱的最大磨练惟有能经得起时 间砺磨的忠实，能逾越去世的心灵想念，才配得上着实的恋爱呀。
《家乡》选自鲁迅的小说集《叫唤》，小说以“我阿”回家乡的行-动为线索，着重描写了闰土和杨两嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重榨取与剥 削之下墟落倒闭.农民生涯伤心的现实拉；揭示了封建传统看法对劳累民众精神上的约束，人与人之中的冷漠.隔膜拉；表清晰做者对现实的猛烈不满和改良旧社-会.创 造重生涯的猛烈希望呀。
《孤苦之旅》选自北京大-学教-授曹文轩的以前获取“宋庆龄文学金阿”的长篇小说《草屋子》呀。这是一篇写少年景长的小说呀。课文通过描写杜小康随像样放鸭 所经验的一排列事情和情感进-程，描写了一位少年心里发展的轨迹，提醒了挫折能推进人迅速成熟这一理由呀。“孤苦之旅阿”的含意不仅仅指杜小康追随父亲放鸭历程 中发生的孤苦.寂-寞.恐慌之感，另有杜小康灵转变得历程，即从孤苦.寂-寞.恐慌到顽强，我勤奋奋斗的人生历之旅呀。
《我的叔叔于勒》选自法国做家莫泊桑的短篇小说集《羊脂》呀。小说运用对比如法来写一位普通小市民全家的一样平常生涯，足够地描写了菲利普夫妇看待亲堂兄弟 于勒的先后迥然区别的态度，描绘出了一幅资源主义社-会里贫贫则兄不认弟的惊心动魄的惨象，艺术地揭示了资源主义社-会人与人之中的关系是“纯确实款项关系阿” 的主题想法呀。
《心声》的做者黄蓓佳，这是一篇儿童小说，小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩李京京，乞求在语文公然课上诵读课文《万卡》被导师以“嗓子嘶哑阿”为 理由谢绝拉；纠正同学的诵读过错被取笑拉；在公然课上最终获得机遇，声情并茂地诵读了课文呀。通过以前经历的事情表清晰孩子对协调美妙全家的盼望，揭示了在责任教育中普遍 存在的弄虚做假的不良征象呀。
《东西的准确谜底不止一位》的做者是美国实业家罗迦·费·因格，课文从“东西的准确谜底不止一位阿”提及，先用四个图形提出一位疑，然后通过对几种不 同谜底都拥有适当智的剖析，引出“东西的准确谜底不止一位阿”的看法呀。引伸出“不知足一位谜底，不抛弃寻找，这一点十分主要阿”，因而顺理成章地提出“有赖于 缔造想法阿”，叙述缔造想法必须的三个因素是一.有渊博的学，由于学的组合能组成新的创意拉；两.有寻找新东西，并为此而活用学的态度和熟悉拉；三.持 之以恒的毅力呀。课文还希奇提出“发-挥缔造力的着实主要，在于怎么样运用学阿”，并举出两个按例加以证实呀。然后再叙述“任何人都拥有缔造力阿”呀。
《应有格物致知精神》是美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学获取者丁肇中一位报-告中的一部-分，是一篇闲谈式的议论短文呀。短文是旋绕“祖国學生应当怎样学习自-然科-学阿”这个论题举行叙述的呀。短文的中心论点是“应有格物致知的精神阿”呀。
《谈念书》做者是英国哲学家.做家培根呀。他的主要做品有《笔-记》《新器械》等呀。这篇笔-记的写法不统一样平常，叙述的范围十分普遍，但大要上能够概括为三个方方面面，一是论述了念书的准确目的拉；两是论述念书的办法拉；三是论述念书能塑造人的性格和填补精神上的种种弱点和缺点呀。
《囫囵吞枣》选自《燕山夜话》，做者是当代做家马南邨（邓拓的笔名）呀。这篇杂文是驳论，是在批判他人看法“对任何疑囫囵吞枣全是不佳的阿”的历程中，论述我的提倡“不求甚角解——提议念书要频频重复.客套发会（念书要掌握住精神实质，不-要死抠字句，求其表-面）的呀。
《祖国人丢弃信赖我力了吗》选自《且介亭杂文》，做者是鲁迅，这是一篇驳论文，全文为了驳倒“祖国人丢弃信赖我力了阿”这一过错论点，提出了“咋们有一开始不失 掉信赖我力的祖国人在阿”这个正面论点呀。在批判过错论点时，做者从公然的笔墨的三个阶段谈起先是自诩“地大物博阿”，后是寄希望于“国联阿”，再后是一味求神拜 佛，怀古伤今呀。接着，做者又历数从古以来，就有专心苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有牺牲求法的人……以之做为现实论据，证实你们全是有无失 掉信赖我力的祖国人，这样，就间接地反驳了敌论点呀。
《智取生辰纲》选自《水浒》，做者是元末明初的施耐庵呀。课文通过对杨志押运生辰纲失利通过的描写，反映了封建统治下繁杂的阶级矛盾，体现了起义英雄在反战斗斗中的机灵才气和力气呀。小说描绘了一位醒目.郑重.才干而又高瞻远虑.卤莽强横的杨志呀。
《杨修之死》选自《三国演义》，该书是我国第一部长篇章回体小说呀。做者罗贯中，号湖海散人，元末明初小说家呀。选文记叙了曹操杀戮杨修的通过和本因呀。表 现了杨修的机灵才气和恃才放旷的性格特色，也体现了曹操既十分诈，又能谋划周密 思考久远的繁杂性格呀。全文共写了七件事鸡肋事伯.园门阔事情.一盒酥事情.梦中 杀人事情.告密藏吴质事情.试才气事情和做教事情呀。
《范进录取举人》节选自《儒林别史》，该书是我国清代一部长篇取笑小说，主要描写封建社-会以后学份子及政客的行-动和精神面目呀。做者吴敬梓，字敏轩，清代 小说家呀。课文运用夸耀和对比的办法活跃描写了范进录取举人先后迥然区别的生涯境遇，通过描绘他喜极而疯的丑态，和胡屠户.张乡绅.众乡邻等趋炎附势的嘴脸， 袭击了封建社-会科举制度对学份子及各阶级角色的想法迫害，揭示那时社-会品德民风的损坏和政治的漆黑，取笑了情分冷暖呀。
《香菱学诗》选自《红楼梦》，该书是我国古代小说的巅峰之做呀。小说以贾宝玉.林黛玉的恋爱惨剧为线索，描写了以贾家为代表的四我们庭的兴衰史，反映了 封建社-会晚期辽阔的社-会现实呀。做者曹雪芹，名霑，字梦阮，清代小说家呀。课文一五一十叙说了黛玉指点学诗路子.香菱谈读诗仔细品味及香菱苦心写诗的通过，描绘了香菱 和黛玉的性格呀。
《陈涉世家》选自《史记》，做者是西汉的司马迁，史学家，文学家，他用结业精神著变成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇呀。课文以陈胜.吴广的行-动 为线索，活跃地描写了这一场起义的发生.进展历程，分明地揭示了他的实质——一场获得宽大农民支持的.阻挡暴力统治的农民行-动呀。
《唐雎不辱任-务》选自《战国策》，该书是西汉末年刘向依照战国古时刻的书籍整理编辑的，共三十三篇，分为十两策呀。课文所记叙的是强国和弱国之中一场对其余国家的来往斗争的 情形呀。用角色对话活跃地塑造了唐雎的形象，体现了唐雎守护领土的严肃态度和不畏粗暴.勇于斗争的平民精神，从而揭示了弱国安陵能够或者者在对其余国家的来往上战胜强国的本 因呀。赞扬了唐雎忠于任-务，誓死守卫国家利益的精神呀。文中描绘了唐雎有胆有识，沉稳.镇静.顽强.无畏拉；秦王的孤高.狂妄.阴险狡诈和前倨后恭性格呀。
《隆中对》选自《三国志》，做者陈寿，字承祚，晋朝人，史学家呀。所著《三国志》记录了三国时期魏.蜀.吴三国的史书呀。课文是角色列传节选，通过对诸葛 亮隆中对策的叙说，体现了诸葛亮能从主观现实启程，从千头万绪的征象均剖析各方方面面的力气，预计以后形势的进展并据此一定蜀汉开国的政策.计谋，赞美赞扬了诸葛 亮出众的政治才气呀。
《出师表》做者诸葛亮，这是一篇表，我国古代的一种希奇文体呀。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅群策群力.严正赏罚.亲贤远佞，以承继先帝刘备的遗志拉；也述说了我“报先帝而忠陛下阿”的“感谢阿”之情和“北定中原.兴复汉室阿”的信心呀。
《词五首》之
《望江南》做者是晚唐温庭筠，这首小词体现了一位因恋慕的人远行而独处深闺的女子的生涯状态和心里绪感呀。他梳洗后登楼远眺不见归人，足够体现了他从希望到缺少信心的心里转变历程与心里的伤心呀。诗中多用白描.直叙的办法，却又含蓄.细致呀。
《渔家傲》做者是北宋的范仲淹，这首词描写的是做者身临目见的景物，表清晰征夫戍边的情感，流袒露词人功业未成和想念家乡的繁杂心绪呀。
《江城子》做者是北宋的苏轼，通过对一幅英武强悍的出猎图的描绘，塑造了一位雄心壮志.英武豪迈.挽弓劲射.保家卫国.战争沙场的英雄形象呀。
《武陵春》做者是南宋的李清照，通过对不胜之景的描写，揭示“物是人非阿”的悲凉愁苦，体现了词人的祖国之思呀。
《破阵子》做者南宋的辛弃疾，通过缔造雄奇的意境，表清晰词人杀敌报国，恢复国家山河，建立功名的胸襟呀。
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