本文目录一览：
- 1、湖南一校长站垃圾桶旁吃学生剩饭，有点赞也有质疑，你如何看待他的行为？
- 2、关于校长吃光学生剩饭一事，官方是如何回应的？
- 3、怎么估计高中生
- 4、中沙电动车电门锁怎么拆
- 5、暗黑2重制版无形次元法珠有用吗
- 6、面包发霉了 反思
湖南一校长站垃圾桶旁吃学生剩饭，有点赞也有质疑，你如何看待他的行为？
我认为这个校长的行为是值得这个社会认可的，校长这么做其实也是为了能够树立一个良好的榜样，毕竟粮食是我们国家非常重要的一种资源。
湖南的一个校长站在垃圾桶旁边吃了学生的剩饭，这个校长其实是一个非常朴素的人，而且是一个真正的教育家。我相信很多校长都不会这么做的，但是这个校长能够起到一个良好的示范作用，孩子在未来肯定是不会继续浪费粮食的。
这个校长带了一个好头。
我认为这个校长已经带了一个好头，而且已经让更多的人知道了这样的行为，其实很多人在看到这个校长的做法的时候，都是非常不理解的。校长是一个能够看得比较长远的人，而且对于我们国家的状况也是比较了解的，这么做的目的也是为了能够让更多的人节约粮食。
这样的教育方式才是最有效的。
我认为这样的教育方式才是这个社会当中，应该学习的教育就是要让对方朝好的一方面发展，要做一些好事，最好的方式就是以自身的行为来做出指导，从而能够让更多的人去效仿。
节约粮食必须要从每一个人做起。
我认为节约粮食必须要从我们每一个人做起的，这个校长其实也是能够做到这一点的，学生吃过的饭能够继续吃掉。我认为对于每一个家长来说，也必须要教育孩子要节约粮食，现在拥有大量的粮食，也必须要从自我做起开始节约粮食。
虽然我们现在已经过上了不愁吃的生活，但是我们必须要记住的是，我们国家在过去几十年遭遇过粮食危机所带来的影响。当时的那一代人经常吃不饱饭，我们现在已经拥有了足够多的粮食，必须要感谢袁隆平。
关于校长吃光学生剩饭一事，官方是如何回应的？
9月来临，多地学校都陆续开学。
最近江西婺源一位副校长当着学生面将孩子吃剩的早餐全部吃光，这一行为在网上引发热议。
有网友表示这番行为是通过言传身教引导学生节约粮食，让学生们在全新学期能够养成勤俭节约的好习惯，同时改掉剩饭剩菜的不良行为；与之相对，也有许多网友认为即便提倡节俭，但此行为并不卫生。同时从该视频中可以看到旁边站得笔直的学生，感觉像是一场策划好的宣传行为，与最初的教育理念相违背。
对于网友这一质疑，当地宣传部门表示副校长把学生当孩子，并没有不干净。
相关负责人也表示，在当地，每所小学开学的第一天都会自行设计具有特色的开学第一课，因此出于教导学生勤俭节约为目的，该校长才会以此内容拍摄视频。
至于这堂课具体应该怎么上，副校长表示会提前随机选择一个班级，让孩子们在开学前先自行了解全国每年浪费的粮食可以养活多少人、大米的生长过程这类这些问题。开学当天则与学生一同吃饭，然后将学生所剩食物夹到自己盘子中吃，通过这种行为让孩子们明白：他们30个人所浪费的粮食是一个成年人一餐的量。那么放到全国范围内每餐浪费的粮食又有多少呢？
吃完剩饭之后副校长又带领孩子们共同讨论以后打饭的注意事项，许多孩子表示以后如果胃口不好应该少打一点，或者将吃剩的食物带回家给家里小动物吃。
对于网友认为不卫生，摆拍的质疑，副校长表示只是想通过这种方式教育孩子，并未想引起网上注意，并且自己也将学生视作孩子，而且在食用过程中也是将食物夹到自己碗中，并未直接使用他们的碗筷。
怎么估计高中生
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山东高中生如何去估算自己的高考省位次

挥不去执着plus
2022-11-26 13:45 ·江苏
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每个高中家长，几乎都提前估算过自己的孩子，在高考时可能的全省排名。
一般来说，都是根据孩子学校的级部排名，或者根据全市统考的全市排名，乘以一个系数，来进行估算。
我们以青岛学校为例，讲一下换算思路。
比如，很多人认为，青岛二中或者青岛58中的级部位次，乘以100，大约就是全省排名。
就是青岛2中或者青岛58中的某学生，比如平时级部排名200名，那么用200乘100，得数2万，就是孩子的全省排名位次。，

青岛全市统考的高三期初考试、一模、二模，全市排名位次乘以10，大约就是省排名。
就是比如某学生，青岛全市统考位次是1000名，那么用1000乘以10，省位次大约就是1万名。
但为什么系数是100和10呢？这个系数靠不靠谱呢？
这个系数，大多数是从某个志愿填报老师口里传出，就口口相传了。
那到底准不准呢？我们分开来看。
先来说一下市位次。
青岛市位次的系数是10，请注意，前面加上了青岛这个定语，
这个10，只适应于青岛地区。
如果把青岛整个大行政区所有孩子看成一个整体，这个系数还是很靠谱的。
为什么呢？其实这个
逻辑很简单
因为青岛市人口1000万多一点点，全山东省人口1个亿多一点点，二者正好是10倍关系，从数学概率上来讲，青岛地区的考生位次，是均匀分布在全省考生里面的。
这是科学的，基数越大，数值就越准。
如果是东营这种只有200来万、人口比较少的城市，用这种思路换算出来的系数，误差就会增大很多。
单看青岛地区，按照10的系数，没有太大的问题，摊到个人身上，基本也非常靠谱。
当然，如果要更严谨一些，这个系数应该是个变量，但也有个范围。
以行知的个人经验，应该取9~11就差不多。
假如市位次是1000，那么省排名应该是9000~11000，基本就能兜住。
如果要提前筛选专业，那么，应该把系数扩大到8~12，
虽然工作量变大，但误差会显著缩小。
对于校位次和省位次的换算系数，行知根据以往的经验认为，基本没有太大的意义。
因为校位次的基数太小，会导致误差几何式增大。
像前面说的，青岛2中和青岛58中，每届只有六七百人的超小基数，放到全省五六十万考生里面，都看不到了。
从数学的理论上，这是没有规律的，摊到个人身上，就更不靠谱了。
所以，像青岛2中和青岛58中，校位次乘以100，出错率会极高。
因此，青岛2中或者58中，每次高考完，都有相当高比例的孩子，认为高考成绩比自己的预期相差甚多。
有说考砸的，哭的一把鼻涕一把泪。
有认为超长发挥的，家里摆出流水席。
其一原因就是前面说的，学校的校位次测算，基数太小了，根本建立不起准确的数据分析模型。
其二，山东高考是3+3赋分制，各个学校自己平时校考的赋分，根本不可能准确，况且，有些学校有目的、有偏向性来做出的赋分算法。
比如，青岛58中，22年高考，地理科目。
青岛58中有200个选课地理的，高考赋分到了90以上。
而青岛58中平时的校考，地理级部第200名，也就赋分在70左右，跟高考实际情况，有20分之差。
这是人为失误，还是故意为之，不得而知，也不加评论，但高考成绩如果加减20分，那就是省位次几千、几万位次的变化。
再如，青岛58中22年高考过600分的，据学校自己统计有251人，相对应的省位次是15000位次。
中沙电动车电门锁怎么拆
拆除方法：
拆开外壳，电门锁用两颗十字螺丝固定,但立柱挡住了，可用弯头螺丝刀把这两颗十字螺丝拧下，然后就可以把电门锁拿下来更换了。
暗黑2重制版无形次元法珠有用吗
暗黑2重制版无形次元法珠有用。暗黑2重制版无形次元法珠有用。
面包发霉了 反思
这节课，通过回顾旧知，引导学生指出可以从“看”、“闻”、“摸”、“尝”等方式进行，并且强调“尝”这种方式，特别在科学课上，生活中，应当在知道该物品安全、卫生、无毒、可食用的前提下才能选择尝的方式。并且展开，如果这节课要了解发霉面包，1.“怎么看？”2.“怎么闻？”3.“怎么摸？”在这个过程中，请学生回答，内化并规范学生的实验操作。
学生在组织语言描述发霉面包特点的时候，对于面包“硬”还是“软”有些描述不清楚。一开始，由于准备的发霉面包时间久一些，面包风干变硬，大多数同学都觉得是发霉让它变硬了，我也没有强调，只是写下学生认为的发霉面包会变硬。直到有的班同学发现有些部分还是比较软的，他们则认为是发霉会让面包变软。因此，在后续的课程中才发现，需要给给学生强调，面包发霉，需要一定时间，是面包放久了风干才变硬，变硬只能说明它放置了一段时间，和它的时间有关，并不是发霉霉菌让它变硬。
后续在对于面包发霉条件的描述时，大多数学生能够说到潮湿，一部分同学能说到温度，对于空气和光照两个条件能说到的同学比较少，因此我通过冬天晒被子和冬天食物变质速度和夏天食物变质速度进行引导，结合生活实际学生能快速联系，达到目标。但我觉得，对于学生规范科学用词方面我还需要不断总结。
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