人教版四年级语文上册知识点汇总，开学必备！

人教版四年级语文上册知识点汇总，开学必备！
人教版四年级上册第一组知识点
本单元训练重点:
边读边设想,感受大自-然的魅力,仔细品味做者活跃描写的办法.
生字聚宝盆
一.生字易错:
鼎 贯 蒙 薄 昂 罕 茫 规 隙 耀 盈
两.多音字不行轻
号（学号hào）（风号háo浪吼）
闷（闷mēn热） （闷mèn雷）
颤（颤chàn动）（颤zhàn栗）
薄（薄bó雾） （微弱bó）（薄báo纸）
应（应yīng该）（应yìng接不暇）
称（称chēng号）（称chèn职）
蒙（蒙méng眬）（蒙měng古）
（蒙mēng骗）
脉（山脉mài）（含情脉脉mò）
模（模mú样）（模mó型）
三.读音专心记
附（fù）近 由于（wèi） 模（mú）样
不可胜数（shǔ） 不由（jīn） 兴（xīng）奋
四.形近字细分辩
笼（笼罩）──珑（小巧）
沸（沸腾）──佛（佛祖）
捐（捐）──涓（涓涓细流）
滔（滔滔江水）──稻（稻田）
律（纪律）──津（津津有味）
词语万花筒
一.词语找纪律
ABB:白茫茫 红彤彤 笑盈盈 金灿灿（绿油油.黑乎乎.白花花……）
ABAC:若有若无 （人隐士海.半明半昧.虎头虎脑……）
AABC帘帘飞瀑.滔滔江水.涓涓细流.（津津有味.脉脉含情.滔滔不绝……）
AABB郁郁苍苍.模模糊糊.（快开心乐.高开心兴.蹦蹦跳跳……）
物体色葡萄灰.茄子紫.梨黄.（宝石蓝.橙黄.桃红……）
两.词语会领会
异景指雄伟美丽 而又有数的情景或者出奇少见的事件了。
咫尺形容差异很近了。
不可胜数有无办法清点.无法盘算了。
美不胜收指幽美的景物许多，看不以前了。
三.近义词是同伴
屹立——耸立 瞬间——霎时
依旧——跟平时一样 颤抖——哆嗦
不可胜数——举不胜举
美不胜收——美不胜收
四.反义词是对手
沸腾——平静 风号浪吼——海不扬波
人声鼎沸——万籁俱寂 光-明——漆黑
平静——喧闹 强盛——凋谢
句段品味吧
一.修辞一点通:
1.宽阔的塘江横卧在眼前了。
──巧用了拟人，“横卧啊”一词形象地写出了塘江的姿势和善势了。
2.潮水越发近，犹如万万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞驰而来阿；那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得颤抖起身了。
──做者运用了形容的修辞，把塘江大潮来到是飞跃咆哮的状态与声音描绘得形象而详细！
两.佳句品味吧
1．再近些，只见白浪翻腾，造成一堵两丈多高的水墙了。
一丈约即是3.33米了。做者巧用了数字，并把水浪比做“水墙啊”，让咋们感遭到江潮浪头之高，范围之宽，写得太活跃了！
2．我有机遇看清她的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可胜数了。
咋们从“一株啊”大树的枝干就不可胜数能够感遭到榕树之大，她给鸟儿供应了辽阔的生涯空-间了。
3．“似乎把她的所有性命力展现给咋们看……似乎每一片绿叶上都有一位新的性命在颤抖了。啊”
这段话让咋们感遭到大榕树枝叶强盛，给鸟儿缔造了优良的.自-由自由自在的生涯环-境了。
4．有许多鸟在树上做巢，农民不行以人去捉她们了。
这句话感遭到人们敬服小鸟，追求自-然的协调美妙，使小鸟能在这里无忧无虑地自-由生涯了。
5．“鸟的天堂啊”确实是鸟的天堂！
这句话中第一位“鸟的天堂啊”指的是强盛的大榕树阿；第两个“鸟的天堂啊”指的是“鸟儿们栖息.繁衍的生涯乐园了。啊”因此，在做者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂了。
篇章口胃馆
一.背诵
《观潮》3.4自-然段阿；
《鸟的天堂》7.8.12自-然段阿；
集腋成裘四对联了。
两.领会全组各篇课文的想法内容
《观潮》记叙的是一次观潮的盛况，写了做者潜移默化了潮来前“海不扬波啊”.潮来时“波涛汹涌啊”.潮事后“风号浪吼后恢复平静啊”的情景，描写了大潮由远到近.飞跃西去的全历程了。写出了大潮的奇异.雄伟.壮观了。
《雅鲁藏布大峡谷》为咋们描绘了堪称世界第一的雅鲁藏布大峡谷的壮丽景观了。
《鸟的天堂》记叙了做者他和同伴两次通过“鸟的天堂啊”，描写了薄暮静态的大榕树和第两天清早群鸟行-动的情景了。表清晰做者对大自-然性命力的亲爱与赞誉！
《火烧云》是一篇十分幽美的写景之做了。课文写了火烧云上去和下去的全历程了。重点写了火烧云上去时色和形状的转变无贫了。
文学知识馆
1.《鸟的天堂》
做者巴金，本名李尧棠了。代表做《消亡》《叫唤》，急流三部曲《家》.《春》.《秋》了。
2.《火烧云》
做者萧红，祖国当代女做家，本名张乃莹了。《火烧云》节选于萧红的《呼兰河传》了。代表做《跋涉》《旋风》《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》《小城三月》《牛车上》《模糊的希望》
四年级上册第两组知识点
世界上的东西存在着千头万绪的联系了。只要你仔细视察，善于思索，就能觉察大自-然的秘密，熟悉东西之中的联系了。
本单元训练重点:领会课文主要内容,仔细品味做者视察的办法了。
生字聚宝盆
一.生字读得准
腊là 浑hún 豚tún 均jūn 匀yún 茎jīnɡ 柄bǐnɡ 蛟jiāo 宅zhái
蔽bì 弃qì 慎shèn 择zé 穴xué 搜sōu 谧mì 振zhèn 枉wǎnɡ
浩hào　资zī 召zhào 源yuán
两.多音字不行轻
清闲（kònɡ）──太空（kōnɡ）
差（chà）不多──差异（chā）
重复（chónɡ）──繁重（zhònɡ）
平均（chèn）──称谓（chēnɡ）
摊平（pū）──药铺（pù）
触着墙（zháo）──着陆（zhuó）
假说（jiǎ）──暑假（jià）
驻足（cánɡ）──藏族（zànɡ）
三.难字专心写
“虎啊”字是半笼罩结构，前四画的顺着纪律是竖.横.横钩.撇阿；
“逐啊”字是半笼罩结构，最终写走之旁“之啊”阿；
“叠啊”的结构对比希奇，下面是“且啊”，不行以多加一横阿；
“茎啊”的第四画是横撇，不行以分红两笔写阿；
“蔽啊”字左下部-分的笔顺是先写上面的点.撇，再写下边的竖.横折钩，然后写中心的一竖和内里的撇.点了。
“搜啊”字的右上部-分的笔顺是撇，竖，横，横折，横，横，竖阿；
“倾啊”“抛啊”的抄写要注重间架结构的放置了。
四.形近字细分辩
莫（难道）──漠（沙漠）
腊（农历十二月）──蜡（烛炬）
浑（满身）──辉（光线）
缘（理由）──逐（逐步逐步）
铺（铺路）──捕（捕捉）
柄（要害）──病（病人）
蔽（隐藏）──敝（敝人）
遇（相遇）──偶（双数）
择（选择）──泽（光线）
址（位置）──扯（扯皮）
掘（挖掘）──倔（顽强）
搜（寻找）──嫂（大嫂）
倾（歪斜）──顷（霎时）
扒（扒土）──叭（喇叭）
振（振动）──震（地震（解释:地震又称地震、(自然征象)地振动）
词语万花筒
一.词语会领会
平均指疏散或者分配在各部-分的数目相似了。
隐藏借助别的东-西遮掩遮蔽了。
骤雨下得又大有急的雨了。
稳重郑重，负-责 专心 了。
起源东西发生的基本了。
随遇而安能顺应周围的环-境，岂论环-境怎么样都能知足了。
不可胜数形容文献原料十分富厚了。
难以想象指不行设想，不行以领会了。
白费心机白白的糟蹋心神精神了。
坐卧不宁坐着.睡着都以为不愉快，形容心里焦虑了。
两.近义词
平均──平均 清闲──间隙
牢靠──牢靠 隐藏──潜伏
稳重──郑重 朴实──质朴
宽阔──宽阔 寻找──寻找
选择──选择 柔弱──柔弱
静谧──平静 豪迈──豪迈
激励──激励 休想──贪图
消磨──荒凉
三.反义词
崎岖──笔直 牢靠──松懈
愉快──难受 隐藏──公然
缓慢──湿润 粗拙──平滑
平正──崎岖 繁杂──简易
稳重──轻率 崭新──破旧
静谧──喧闹 平静——喧闹
崭新——破旧
句段品味吧
一.注重关联词语
1.她的着名不仅由于她的歌唱，还由于她的衡宇了。
──借助关联词，直-接点清晰蟋蟀着名的本因了。
2.在朝着阳光的堤岸上，青草丛中潜伏着一条歪斜的隧道，即便有骤雨，这里也马上就会干的了。
──借助关联词，证实一定了蟋蟀的住址排水优良，这是通过用心选择的了。
3.蟋蟀钻出席合下干活，如果感觉疲劳，她就在未完工的家门口休息一下子，头朝着外头，触须稍微的摆动了。
──借助关联词，既写出了蟋蟀会工做会休息，又看出做者视察详细了。
4.一种叫中龙的爬行-动物，既见于巴西东部，也见于非洲西南部，分明，这些动物那时生涯在统一块大陆上，否则，即即是插上翅膀也难以飞渡重洋了。
──借助两组关联词，叙述连续串的推理，足够声明巴西和非洲以前是连在一块的了。（这句话领会即可）
两.佳句品其味
1.横看成岭侧成峰，远近高下各区别了。
──横着看，山峦升沉，绵延不停阿；从反面看，奇峰峻峭阿；从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩阿；从高处瞻仰是深沟幽壑，从山下瞻仰则是重峦叠障阿；所见的形状.姿势各不相似了。
2.不识庐山真面目，只缘身在此山中了。
──我不熟悉庐山真面目，只由于我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到部-分，如果身在庐山之外，从高处瞻仰，就能熟悉庐山的全貌了了。这包罗着“当局者迷，旁观者清啊”的理由了。
3.莫笑农民的屋子腊酒浑，丰年留客足鸡豚了。
──不-要玩笑墟落人家的腊酒污浊不清，丰收年景招待来宾，菜肴尽够富厚了。一位“足啊”字，表清晰农民的屋子招待来宾时尽其所有一些盛意了。
4.那些叶子绿得那么新颖，看着十分愉快了。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么平均，有无重复起身的，也不留一点儿清闲了。
──这两句话详细地写出了爬山虎叶子的特色──绿得新颖，看着愉快，长得这样整整齐齐，摆-设得那么平均，如统一位高明的画家创做的一幅图画了。
5.爬山虎的脚长在茎上了。茎上长叶柄的场所，反目伸出枝状的六七根细丝，每一根细丝像蜗牛的触角了。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的了。
──这三句话推荐了爬山虎的脚长在那里，形状和色是怎样的了。做者又以蜗牛的触角形容每一根细丝的形状，写得十分逼-真，可见做者对东西的视察十分负-责 专心 .负-责 专心 了。
6.倘使咋们想到蟋蟀用来挖掘的器械是那样简易，这坐衡宇真能够算是雄伟的工程了了。
──用“雄伟的工程啊”来形容蟋蟀挖掘的窟窿，似乎有一些太夸耀了，可是用蟋蟀挖掘窟窿的器械来做对比，说是“雄伟的工程啊”却一点也不为过了。蟋蟀的所有身躯是那么的柔弱，用来施工的器械仅仅是细小的前足和后腿，与要完结的挖土.搬土块.踏地.推土.铺土.修整等工程对比，这是非常大的反差！因此对蟋蟀来说，这不能不说是一位雄伟的工程，也是人们为之赞叹的超凡行为了。
7.突然，他的手指慢了下去，停在舆图上南美洲上巴西的一块突出的部-分，眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾了。瞧！这两个场所的形状竟是这般难以想象地吻合！
──巴西在南美洲，几内亚湾在非洲，中心隔着众多的大西欧，可是，巴西大陆的突出部散伙然与几内亚湾的形状十分吻合，吻合得使人难以信赖了。这句话推进了以前经历的事情的连续进展了。（这句话领会即可）
8.他最先在各大洲之中的联系和对比中举行考察，在不可胜数的原料中追求大陆漂移的证-据了。
──魏格纳从那么多的原料中追求证-据，就似乎水中捞月一样难题，但他“并非一位容易更改自己想法的人啊”，他在难题眼前有无畏缩，最终找出了证实这个学说的证-据了。从“不可胜数啊”这个词语中，咋们能够推想出他所经验的艰辛与挫折了。（这句话领会即可）
三.修辞一点通
1.当周围很平静的时刻，蟋蟀就在这上奏琴了。
──巧用了拟人，让读者感觉这坐衡宇的计划是很考究的，不仅能驻足栖息，而且具有休闲娱-乐的功效──休息之余，周围静轻轻之时，衡宇的主子抚琴演奏，享用生涯的兴趣了。这类反映了虫子学家对虫子的希奇情感了。
2.蟋蟀怎样会有建-筑衡宇的才气吗？她有希奇好的器械吗？有无了。蟋蟀并非挖掘技术的专家，她的器械是那样柔弱，因此人们对她的休息成就感觉惊讶了。
──做者巧用设引发了读者的兴趣，突出体现了蟋蟀的器械是那么柔弱，可休息成就使人赞叹与敬爱，造变成了猛烈的反差啊！
3.魏格纳性格豪迈，天性好动，在静谧恬静的病房里坐卧不宁，就像软禁在牢笼中的困兽一样平常了。
──静而恬静的病房与魏格纳“豪迈啊”“好动啊”的性格造变成了太大的反差了。魏格纳很不顺应病房的生涯，就有了“软禁在牢笼中的困兽一样平常啊”的感受了。采用形容和对比如法，为引出下文打下基本了。（这句话领会即可）
4.山贫水复疑无路，山穷水尽又一村了。
──“山重啊”与“柳暗啊”，“水复啊”与“花明啊”，“疑无路啊”与“又一村啊”对应应，组变成了整齐的对偶，拥有奇特的韵律节奏美了。不仅这样，写景之中还包罗着哲理──陷入逆境不-要失望悔恨，看似无望，突然又应该化险为夷，出-现新的契机了。
5.她们的隐藏所得来不费功夫，弃去绝不惋惜了。蟋蟀和她们区别，不愿随遇而安了。
──巧用对比如法，突出了蟋蟀的与众区别一样平常的虫子只要能找出一位暂时隐藏的驻足之地就知足了，而蟋蟀不愿使用现成的窟窿，而是稳重地择址，自己一点一点地挖掘了。
疑巧处置
1.爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下吗？
由于爬山虎每一片叶子长叶柄的场所的反目都有脚，每逐一位脚都拉着茎和叶子往上爬，又由于叶子自身就有重-量，叶尖由于重力的效果都市向下了。
2.为什么“在墙上铺的那么平均，有无重复起身吗？啊”
叶子为了足够吸收阳光，因此平均而不重复地发展，可见爬山虎是非常“机灵啊”的花卉树木呀！
3.从那些场所能够看出蟋蟀“不愿随遇而安啊”吗？
蟋蟀不愿随遇而安主要体现在
（1）与其余虫子区别，她稳重地选择住址，肯定要排水优良，并有温顺的阳光了。
（2）她没必-要现成的窟窿，她愉快的衡宇是一点一点挖掘的了。
4.为什么她的衡宇是“雄伟的工程啊”吗？
雄伟的工程主要体现在
（1）蟋蟀的衡宇向阳.隐藏.能排水.长短适合，从衡宇朴实.清洁.缓慢.卫生等能看出蟋蟀修筑衡宇的用心，让咋们感遭到她身上似乎有一种机灵才气了。
（2）蟋蟀用来修筑这坐衡宇的器械是那样柔弱，不过一对前组和一双后腿了。从分明的反差中，咋们仔细品味到蟋蟀能建设出这样的衡宇是一位极难做到的 区别寻常的事情，所于是“雄伟的工程啊”了。
篇章口胃馆
背诵苏轼的《题西林壁》.陆游的《游山西村》古诗两首.《爬山虎的脚》全文和一首小名歌谣了。
人教版四年级上册第三组知识点
童话深受同学们的喜好，她那感人的以前经历的事情和幽美的语言，总能把咋们带入那美妙的情境，使咋们遭到真.善.美的熏陶了。这组课文带咋们走进巧妙的童话世界，一块领会童话内容，品味童话语言，仔细品味童话特色了。
生字聚宝盆
一.生字读得准
溢yì　允yǔn　墙qiáng　牌pái　添tiān
训xùn　覆fù　凝níng　辣là 酷kù
愉yú　拆chāi　喧xuān　颊jiá　融róng
剩shèng 伐fá　煤méi
两.多音字不行轻
绽放（shèng）──盛饭（chéng）
逃散(sàn)──散文（sǎn）
激动（chōng）──冲南（chòng）
尽jìn(终点)----jǐn(只管)
砍倒（dǎo）──倒立（dào）
三.形近字细分辩
竖（竖起）──坚（顽强）
慢（缓慢）──漫（冗长）
唤（召唤）----换（调换）
疏（疏通交流）──蔬（蔬菜）
折（折扣）----拆（撤消）
伐（砍木）──代（代数）
斧（斧头）──爷（爷爷）
睁（睁眼）──挣（挣扎）
溶（熔解）──融（融化）
词语万花筒
一.词语会领会
凝望指专心致志地看了。
痛斥告戒.呵叱了。
斥责用严肃的语言指出他人的过错或者罪行了。
惊奇赞叹，以为希奇了。
龇牙咧嘴形容疼疼难受的样子了。
可怜巴巴十分使人可怜的样子了。
两.近义词是同伴
宽阔──宽阔 惊奇──惊讶
融化──融化 惊奇──惊讶
必须──肯定 恼怒──恼怒
温顺──温顺 荣华──喧闹
利害──凶猛 喧闹──喧嚣
痛斥──呵叱 凝望──凝望
孤苦──孤独
三.反义词是对手
冷漠──热心 痛斥──夸赞
明澈──污浊 勤奋──懒散
谦逊──自豪 严寒──炎热
温顺──凶猛 委屈──伤心
喧闹──平静 允许──不行以
任性──约束 简易──繁杂
句段品味吧
《巨人的花园》
1.小男孩有无拔腿逃跑，却用他那谈判话的眼睛凝望着巨人了。
“凝望啊”指专心致志地看了。
小男孩在文中是一位奇异的角色，是他使巨人翻然开窍了。从之后巨人的转变，能够仔细品味到巨人从小男孩的眼里，读出了爱，开心是需要和我们分享的了。
2. 唤来寒冬的，是我那颗任性.冷漠的心啊！
“任性啊”指听任自己.不加约束了。
“冷漠啊”指待人冷漠刻薄了。
这是巨人开窍后说的一句话，他清晰了春天不到花园里来的本因是自己太任性了——一次次撵走孩子们阿；是由于自己太冷漠了——一次次痛斥孩子们了。他想自己独享花园里的一切，结局获得的倒是严寒和荒芜了。
《甜蜜是什么》
甜蜜要靠休息，要靠很好地尽自己的责任，做出对人们有益的事件了。
“责任啊”即是应尽的责任了。
“很好地尽自己的责任啊”，是指把自己应该做的事件做好了。
这句话是说要想获取甜蜜，将要通过辛勤的休息，给他人带来便利和解处，让他人感觉甜蜜，自己也就甜蜜了了。
《去年的树》
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一下子了。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一下子，就飞走了了。
第一位“看啊”，是在鸟儿费尽周折，最终找出了自己的好同伴时，鸟儿睁大眼睛，好像在说，树同伴，我最终找出你了，我来给你歌唱了了。第两个“看啊”，鸟儿完变成了自己的信誉，好像在说，树同伴，我唱的歌你听见了吗？再见了同伴了。两个“看啊”字，饱含了鸟儿对树十分的浓情深情和贪恋，使同伴间的浓情深情厚谊跃然纸上了。
《小木偶的以前经历的事情》
这篇课文主要讲了一位一开始只会笑的小木偶，在发生了一排列的事件之后，意想到只会笑是远远不够的，要用咋们的真情.用区别的办法去体验生涯.面临生涯了。
一.课后习题解
结合课文内容，自己说说练练
1. 第44页第2题
从这篇童话中，咋们能够仔细品味到，能和我们一块分享的开心才是着实的开心了。咋们不行以做自私的人，要做一位胸襟宽阔的人了。
2. 第53页第2题
可围绕以下几点调换
（1）要守护环-境，敬服花卉树木了。
（2）人与自-然惟有协调相处，才气一同进展了。
（3）咋们也要做个老实守信的人了。
3.谈对第57页最终一段话的领会
这句话的前一句话是说老木匠以前说过“谁如果不会笑，谁就没办法太开心的日字！“由此看出，笑很主要了。可是，生涯是繁杂的，除一些开心的事之外，另有一些悲痛的事，区别的事件会引起咋们区别的情感态度，要用咋们的真情，用区别的办法去体验生涯.面临生涯了。像小木偶这样面临焦虑.伤心.悲痛之事时只能笑是不行的了。
文学知识馆
没必-要背，做为领会
1.童话童话是儿童文学的主要文体，是一种拥有浓重妄想色的虚拟以前经历的事情，其语言活跃浅易，对自-然物经常做拟人化描写，多采用夸耀.拟人.记号等办法交织奇异剧情了。
2.童话分为两大类一类是由做家创做的了。如安徒生童话.豪夫童话等阿；一类是在农民民众中表-面散播，后经有意人搜集整理而成的，着名的有《格林童话》了。
3.童话与寓言
相似点以前经历的事情是假托的.缔造的.妄想的，都能够采用种种动物或者非动物来充任以前经历的事情的角色，富足教育意义了。
区别点语言篇幅一样平常较为短小，结构单纯，妄想水平轻阿；童话篇幅长，结构对比崎岖，能详细地描绘角色形象，妄想也对比活跃奇异，童话是儿童文学的主要文体，运用的语言也易于被儿童吸收了。
寓言只管也是儿童文学的主要文体，但不-是儿童文学专有一些样式了。
1. 《巨人的花园》
做者奥斯卡·王尔德，英国着名的做家.念书的人.戏剧家.艺术家了。
2.《甜蜜是什么》
做者埃林·彼林（1877～1949）是保加利亚着名做家了。
3.《去年的树》
做者新美南吉，被誉为“日本的安徒生啊”的童话做家了。
人教版四年级上册第四组知识点
动物是咋们人类的同伴了。在做家的笔下，动物是什么样的吗？让咋们走进《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》这组课文，只管每一篇短文的内容和讲明办法区别，但都表清晰一样的情感──做者对动物着实的喜好和真诚的赞誉了。
生字聚宝盆
一.生字读得准
颈jǐnɡ 厉lì 吭hánɡ 吠fèi
苟ɡǒu 倘tǎnɡ 脾pí 供ɡōnɡ
腔qiānɡ　掂diān　涟lián 漪yí
虑lǜ 属shǔ 乖ɡuāi 宰zǎi
凭pínɡ 职zhí　痒yǎnɡ 淘táo
辟pì 勃bó 怨yuàn　抗kànɡ
侮wǔ 绩jì 凄qī 慈cí
辛xīn 侍shì
两.多音字不行轻
净角（jué）──角（jiǎo）落
步-伐（diào）──调（tiáo）整
看（kān）守──观-看（kàn）
活动（dànɡ）──当（dānɡ）前
的（dí）确──目的（dì）
温顺（huo）──和（hé）平
解闷（mèn）──闷（mēn）热
似（shì）的──似（sì）乎
可憎（wù）──凶险（è）
直奔（bèn）──奔（bēn）跑
模（mú）样──模（mó）型
屏（bǐnɡ）息──屏（pínɡ）风
没完没了（liǎo）──下雨了（le）
枝折（shé）花落── 一波三折（zhé）
三.难字专心写
“痒啊”的偏旁不-是“广啊”阿；“辟啊”字的左侧不-是“启啊”阿；
“凭啊”字的上半部-分是“任啊”，最终一笔稍短阿；
“贪啊”字的上半部-分不行以多加一点写成“令啊”阿；
“脾啊”右侧的笔顺为撇.竖.横折.横.横.撇.横.竖，中心的撇是从“白啊”中撇下去的阿；
“餐啊”字左上部-分的笔顺为竖.横.撇.横撇.点，“又啊”和“食啊”的末笔均为点了。
四.形近字细分辩
厉（利害）──历（史书）
侍（伺候）──待（期待）
颈（瓶颈）──发（发导）
郑（稳重）──送（送别）
剧（猛烈）──据（依照）
倘（如果）──淌（流淌）
脾（性格）──啤（啤酒）
蹲（蹲下）──遵（根据）
供（供应）──洪（洪水）
格（性格）──洛（洛阳）
稿（稿子）──高（高下）
梅（梅花）──悔（痛恨）
蛇（蛇）──砣（秤砣）
撞（顶嘴）──幢（一幢）
辟（开拓）──劈（劈柴）
辛（辛劳）──幸（甜蜜）
抗（反抗）──坑（水坑）
虑（思考）──虚（客套）
词语万花筒
一.词语会读写
自豪.稳重.京剧.滋味.如果.伺候.
性格.叱责.相近.性格.听凭.贪玩.
尽职.稿纸.梅花.摔倒.开拓.
忐忑不安.绝不相让.每一天三顿饭.
从容不迫.扬长而去.一无所有.
抚养不周.不胜其烦.架籽实足.
屏息凝望.转变多端.枝折花落
两.词语会领会
奢靡破费大量财富追求过火享用了。
径直直-接举行某件事，不在事务费周折了。指白公鹅直-接去吃鱼饵，毫无忌惮了。
活动常指不佳的事件了。文中指白公鹅吃鱼饵的事件了。
从容不迫镇静自若.平静.沉稳的样子了。
大摇大摆形容狂妄.满不在意的样子了。
左顾右盼鹅来到了一位生疏的环-境，东看看，西看看，一点儿也不羁绊了。
屏息凝望屏住呼吸，专心致志地看了。屏，抑制阿；凝，注重力会合了。
精打细算形容处事负-责 专心 ，连最稍微的场所也不纰漏了。
不胜其烦指忍受不了某种难题了。
一无所有什么也有无了了。
扬长而去狗偷食完鹅的食物后大摇大摆地离开，与偷食前造变成了分明的对比了。
从容不迫形容动做缓慢，镇静自若了。
转变多端转变多样了。猫的叫喊是非区别，粗细各异，富足转变了。
生气勃勃充溢生气与生气了。
如怨如诉形容没完没了地埋怨.诉说了。
趁其不备趁人不预防的时刻了。
三.近义词是同伴
自豪──狂妄 稳重──稳重
如果──如果 叱责──指责
比如──好比 调皮──调皮
凝望──凝望 可憎──厌恶
侮辱──欺凌 窥探——窥探
快速——迅速
从容不迫──镇静自若
左顾右盼──左顾右盼
从容不迫──镇静自若
屏息凝望──专心致志
四.反义词是对手
稳重──轻率 叱责──夸赞
奢靡──节俭 缭乱──整整齐齐
迅速──缓慢 勇猛──怯弱
厌恶──喜好 忠实──狡诈
茂盛──稀疏 从容不迫──魂不附体
生气勃勃──低头悔恨
五.动物成语要切记
望子成龙 前因结果 群龙无首
鸾翔凤翥 为虎傅翼 调虎离山
进退维谷 依样画葫芦 天马行空
劳苦功高 马到功成 老马识途
牛刀小试 笨鸟先飞 目瞪口呆
小心谨慎
六.四字词语累积我最好:最少写出三个
写出带有数字的四字词语:
(比如:一马领先 两龙戏珠 重复无常 八面小巧 五谷丰收 六六大顺 忐忑不安 八仙过海 九九归一 ……)
写出带有反义的四字词语
（比如忐忑不安.是非相间.是非不分.前仰后合.啼笑皆非……）
写出带有花卉树木名字的四字词语
（比如花红柳绿.莺啼燕语.草翠花开.指桑骂槐.出水芙蓉.望梅止渴.藕断丝连.青梅竹马.山穷水尽.莺啼燕语……）
句段品味吧
一.注重关联词语
1.听凭谁怎样召唤，她也不愿回来了。
──巧用“听凭……也……啊”，突出了猫的极为贪玩，一玩起身将要玩个疼疼快快了。
2.她屏息凝望，连续即是几个钟头，非把老鼠等进去不行！
──巧用“非……不行啊”，写出了猫等老鼠的信心与耐性，突出地体现了猫的尽职尽责了。
3.她如果不开心啊，岂论谁说几多好话，她也一声不出了。
──巧用“岂论……也……啊”，写出了猫在不开心时十分冷漠的体现，与“听凭……也……啊”有异曲同工之妙了。
4.如果赶上这么一场用以张牙舞爪的乱子，你就甭想有鱼咬钩了了。
──巧用“如果……就……啊”，既写出了白鹅的灵巧，也烘托出对白鹅的喜好了。
5.干这类活动她从不偷偷摸摸，总是从沉稳容.不松不慢的，由于她自以为是这条河的主宰了。
──巧用“由于啊”，突出了白公鹅的职位──她以为自己掌控着整条河了。
小训练选词填空
哪怕……也……由于……因此……
如果……就……
1.（ ）有什么东-西响了一声，母鸡（ ）马上警备起身了。
2.（ ）满月的小猫生气勃勃，无邪灵巧，（ ）你绝不会责打她了。
3.（ ）工做再忙，田叔叔（ ）不会遗忘照料明白兔了。
两.佳句品其味
1.白鹅也许以为这个世界上的所有东-西都属于她了。她如果知道了连她自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就能把她抓起身，交给母亲，用她和鲜白菜一块熬汤喝──那可将要大吃一惊了了。
──对相似“蛮横啊”的鹅，做者只管出于无奈，却不心里很恨她了。由于喜好，才留意鹅的一举一动，做种种遐想，去推想鹅的心里，突出了鹅的纵容，增添了有趣的效果了。这两个破折号都有突然转移话题的效果刚最先叙述的主体是“她啊”，之后突然更改了角度说“他啊”，接着又说“她啊”，因而用破折号了。
2．她负-责.慈祥.勇猛.辛劳，由于她有了一群鸡雏了。她雄伟，由于她是鸡母亲了。一位母亲肯定即是一位英雄了。
──这三句话都在写母亲，对母亲的赞扬之情在加深了。做者为母鸡身上所体现出的母爱所震惊，熟悉到天下间所有一些母亲全是英雄了。这是对普天下所有母亲的赞扬了。
3.觉察了一点儿可食的东-西，她咕咕地松叫，啄一啄哪个东-西，马上便放下，让她的后代吃……
──非常慈祥的母鸡！“世上惟有妈妈好啊”在鸡妈妈身上一样体现得淋漓尽致了。
4.在夜间若有什么消息，她便放声啼叫，顶尖锐，顶悲凉……
──这么嘹喨，这么悲痛的叫喊，活现出了母鸡勇猛无畏的形象了。
5.到下蛋的时刻，她差不行能是发了狂，恨不行以让全世界都知道她这点儿成就阿；即是聋子也会被她吵得受不了了。
──巧用夸耀取笑了母鸡的夸赞了。聋子一开始是不怕吵的，做者用“即是聋子也会被她吵得受不了啊”，淋漓尽致地表清晰厌恶母鸡的心情了。
三.熟悉修辞办法
1.形象的形容了。
鹅的步-伐沉稳，大摇大摆的，颇像京剧里的净角出场了。
──“b净角啊”是一种戏曲角色，通称花脸，饰演性格坚强或者卤莽的角色了。做者用“京剧里的净角出场啊”来形容鹅的步-伐，形象地写出了鹅步-伐的沉稳，也突出了鹅的步-伐中显袒露的不行一世的狂妄了。
猫跳上桌来，在稿子上踩印几朵小梅花了。
──在稿子上踩在几处脚印，本是焚琴煮鹤的事，做者不仅不指责她，倒是把她比做“小梅花啊”了。梅花“凌寒独自开啊”，傲霜斗雪，雪白无瑕，自古以来受人赞美了。这样来形容，包罗着做者爱猫的一腔真情了。
2.亲热的拟人了。
如果能够把军衔授给禽类的话，这只白公鹅应当荣膺水师上将衔了了。她板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的语调啦，全是水师上将的气派了。
──“军衔啊”是用来区分战士品级的称呼，如元帅.将官.校官阿；做者用水师上将形容白公鹅，突出了白公鹅有气派了。“板正的姿势啊”“攀谈的语调啊”，全是拟人的写法，这使咋们感遭到做者对鹅的浏览和喜好了。
她在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过的场所，枝折花落了。你见了，绝不会责打她，她是那么生气勃勃，无邪灵巧！
──把小猫看成小孩来写，体现了猫的无邪灵巧.调皮调皮，散发着对小猫的包容怜爱之情了。
3.感人的夸耀了。
当白鹅在浅水滩里伸直身子.扇动起两只长长的有力气的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙做响了。
──巧用夸慷慨法，突出了鹅的翅膀强壮有力气，她有力气到什么水平吗？水面上都泛起“层层涟漪啊”，岸边的芦苇都市“沙沙做响啊”了。
4.有力气的相反了。
说她贪玩吧，确实是呀，要不怎样会一天一夜不回家吗？
──这相反句突出了猫贪玩的特色，并与她的忠实.尽职造成分明对比，陪衬出猫的性格确实怪异了。
篇章口胃馆
《白鹅》一课围绕鹅是“自豪的动物啊”这一主题，巧用形容.拟人.对比等办法，从叫喊自豪.步态自豪和吃相自豪三方方面面突出了鹅的风范，赞誉了鹅的忠实.灵巧.勇猛.尽职，表清晰对鹅的喜好之情了。
《白公鹅》一课，做者采用拟人和夸耀等多种办法，捉住白公鹅走路的姿势宁静时的行-动两方方面面，突出了她的从容不迫.无忧无虑.自-由自由自在的特色，体现出了鹅的水师上将气派，散发着真切的喜好与赞誉之情了。
《猫》一课，巧用多种修辞办法，活现出猫的奇特风范──一是忠实与贪玩，两是贪玩与尽职，三是怯弱与勇猛，四是开心与不开心，五是怪异与活跃，这看起身充溢了矛盾，但全是现实，散发着对猫的喜好之情了。
《母鸡》一课，以情感为线索，先后造成分明对比──前部-分写母鸡的无病呻吟.欺善怕恶和拼命夸赞，再现了一只微薄.媚俗的母鸡阿；后部-分写母鸡的负-责.慈祥.勇猛和辛劳，突出了对母鸡的情感转变由“厌恶啊”更改为“尊重啊”再到“赞誉啊”，塑造了一位雄伟的鸡母亲的形象了。
老舍的《猫》和《母鸡》这两篇课文在短文写法上的特色
1.结构清晰《猫》写出了猫的性格怪异和调皮灵巧，由两部-分组变成了。《母鸡》也是由母鸡孵鸡雏前和孵出鸡雏后两部-分组变成了。
2.叙述动物特色用的全是总分段式了。在体现小动物特色时，做者通过点滴无关上要的事件活跃详细的举行描写了。
3.情感讲明上《猫》通篇全是喜好，而《母鸡》倒是由“厌恶啊”到“不厌恶啊”的历程了。
4.老舍语言的短文语言全是生涯化的语言风格，似乎在道家常了。
背诵《猫》一课中第2.4自-然段了。
文学知识馆
1.《白鹅》
做者丰子恺了。曾用名丰润.丰仁了。我国当代画家,散文家,美术和音乐教育家.翻译家，是一位多方方面面卓有成就的文艺导师了。主要做品有《缘缘堂笔-记》《缘缘堂再笔》《笔-记两十篇》《甜蜜的回忆》《艺术兴趣》《率真集》等了。《白鹅》选自《丰子恺文集》
2.《猫》
本称《我家的猫》做者老舍，本名舒庆春，字舍予，满族，北京人了。代表做《两马》《骆驼祥子》《四世同堂》《我这一生》《龙须沟》.《茶室》了。